四年級英語《Lesson Ten》說課稿

一、 說教材

《新版小學英語》採用以“話題——功能——結構——任務”體系編寫，以素質教育爲根本指導思想，着重培養同學運用英語的能力。同時體現出外語教學的跨文化教育實質，堅持興趣第一的原則。課文內容新穎、實用，有趣味性、有時代感。所選課文內容涉和文化、學習、日常生活等多方面內容。以活動、遊戲爲載體，符合同學的年齡特點。本單元的重點以尋問時間爲中心，展開學習一些相關的單詞和生活用語。

二、 說教法

根據《英語課程規範》、同學的認知規律，以和《新版小學英語》以素質教育爲本的指導思想，本課我採用如下教法：

1．“任務型”教法。讓同學透過考慮、調查、討論、交流和合作等方式學習和使用英語完成學習任務。

2．情景教學。利用多媒體（實物）等爲同學創設就餐情景，激發同學的好奇心和求知慾。

3．遊戲法教學。透過唱歌、遊戲和體態語言啓發誘導同學完成本課任務。

三、 說學法

教務於學教學的主要目的不是知識的積累而是發展思維，爲了使同學養成良好的學習習慣和形成有效的學習戰略。我將同學分爲六個小組，半圓式就坐，這樣一來方便了小組合作互助學習。另外本課我指導同學透過預習調查、聽說訓練、語言交際訓練、、師生互動交流給同學一個自由的空間，發明鍛鍊的機會。發揮教師的主導作用與同學主體作用相結合。

下面介紹一下本課的'教學目標和教學過程：

一、教學目標 （確立教學目標的依據：透過聽、說、讀、寫、玩、演、視聽等手段激發同學的學習興趣，調動同學學習英語的積極性，對進一步學習打好初步基礎。）

1． 知識目標（LINGUISTIC FACTORS）

a. New vocabulary (生詞)

b. Language Functions (語言功能)

c. To learn the English song

2． 能力目標 （ABILITY AIDS）

培養同學的綜合語言運用能力，鍛鍊同學的基本的聽說能力和表達能力。

3． 德育目標 （MORAL EDUCATION）

結合語言學習拓展同學的創新思維，培養髮明個性.鍛鍊分析問題解決問題的能力。

二、教學重難點 （根據英語課程規範和本課在教材中所處的地位和作用確立）

學習掌握What do we have? We have ….並靈活運用所學語言知識進行交際。

三、教具： 多媒體演示文稿、實物、錄音機

四、課件設計意圖

1． 發明一個積極主動的課堂氣氛，透過生動活潑、色彩豔麗的畫面展示，更加形象直觀，抓住同學注意力，擴大課堂活動面，突出教學重點；提高教學效果。

2． 創設情景，導學、探究，在同學協作學習中照顧了同學不同層次，使全體同學都得到發展。

五、教學過程

1． WARMER：

Let’sing:欣賞歌曲，《This is the way》使同學聽着節奏歡快的音樂、看着誘人的畫面、做着自編的動作。這樣既能集中同學的注意力又能複習舊知在這種氛圍感染下把輕鬆與愉快帶給課堂。

Look and say:組織語言資料進行分組對話。get up brush (your) teeth wash (your) face have (your) breakfast 在這裏單獨出示圖片然後同時出現讓同學排序並對話。透過生生合作，小組合作。鞏固所學知識在協作中發展，爲今後的學習奠定了基礎。

Let’act. 屏幕出現快餐店，老師說“Oh, It’s twelve o’clock.. ×××, It’s time for lunch.”同學回答Yes, Let’s go.同學透過實物扮演。

2． 匯入新課

看圖學習對話

1． 聽錄音並回答問題(listen and answer)

What’s the time?

S: It’s four o’clock.

這一組句子先後在lesson 7 and lesson 9中先後出現，所以是舊知識的複習。這裏我佈置兩人一組的拉火車式的操練，同學由被動的的答到主動的問。再互相的問答中，達到自我教育。

2. 聽錄音並猜一猜（listen and guess）

錄音放到It’s time to….停止，讓同學猜要幹什麼。會有多種答案，當然也會猜出go home .在這裏就要啓發同學想象，用已有的語言知識大膽猜想激發學習興趣。將結果放出，It’s time to go home. Let’s go together. OK.

3.聽錄音練習：Mum,I’m hungry.

OK,Let’s have dinner.

4.看圖學單詞。（畫面出現飯桌，上面擺滿食物。）老師帶領同學學習rice chicken pork beef

5.聽錄音學句子：What do we have?

We have …..在小組中進行操練。

指着一桌美食Look What a nice dinner!

3. 鞏固新知：

完整的聽錄音讀對話。設計本環節的目的在於鞏固、複習、訓練。同學透過小組交流彌補了同學的個性差別培養同學之間團結協作的學習精神。

4. 拓展練習：

1． 時間調查表

Time Get up Brush your teeth Have breakfast Go to school Have lunch Go home Have dinner

’s sing

5.作業

a． 聽錄音並模仿朗讀

b． 編寫小對話

六、板書設計

爲了突出重點、加深同學印象我將圖片與單詞展示在黑板上。