《Fun with English》Book 1 Lesson 17說課稿範文

我說課的內容是快樂英語第一冊第十七課，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我藉助“任務型”教學採用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱融於一體，激發同學學習英語的興趣和願望，使同學透過合作學習體驗榮譽感和成績感從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。

根據新課程規範和大綱提出的.基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求，結合本單元教學目標，我將本課教學目標設計如下：

知識目標：能掌握本課句型Are you Number ×? Are you from×? I am from ×.

能力目標：1、根據情境說出句子。

2、在情境下進行簡單的英語交流和扮演。

情感目標：透過本課學習使同學有興趣聽、說英語、做遊戲，敢於開口，教育同學注意培養多方面的興趣喜好，大膽參與各種競賽活動。

結合教學目標的要求，我把本課的重難點設定爲

1、在生活中學習運用Are you Number ×? Are you from×?

2、流利運用England、 America等國家名與不同的城市名。

本課採用的教學方法有情境教學法、鼓勵法、直接法。

根據教學目標，我設計了以下的教學過程來實現：

Step1、 課前熱身

一首Are you Linda? 師生互動，給同學發明了一個愉快的教學情境，既複習了Are you 句型和回答又渲染了課堂氣氛。

Step 2、新知出現和操練

用直觀教具----- 大屏幕出示數字出現number，然後讓同學“動”起來，快速數數找到自身的number，自然過渡到句型Are you Number ×?用美國國旗圖片出現America,在老師的引導下，同學和老師一起做文字遊戲，在邊說邊練的過程中新句型I am from America.就被同學掌握了。接着，大屏幕出示外教的照片出現Are you from England? 後做耳語和捉迷藏遊戲操練了問句和回答。 ( 利用電教多媒體使課堂更加生動，直觀，圖文並茂，使同學能夠在輕鬆愉快的氣氛中學習。遊戲操練爲小同學的英語學習帶來快樂，使枯燥、機械的句型操練變得生動，活潑，因此，在教學過程中，我恰當的把遊戲引入課堂，寓教於樂。)

Step 3、鞏固運用

1、放錄音，同學聽音、指讀，培養生的聽說和認讀能力。

2、大擂臺賽操練，圍繞本課三個新句型說句子，同學分小組合作參與競賽，既增強了同學的合作意識，又培養了同學舉一反三運用句型的能力。

3、London bridge 遊戲同學邊唱邊玩，輸者還扮演了本課的對話。

（本環節以競賽貫穿始終，激發了同學學習興趣，調動了同學學習的積極性。因爲興趣是最好的老師，而興趣來自好奇，教師給同學提供了各種實踐機會，讓他們參與扮演，遊戲。這既符合兒童好動、好奇、表示欲強的年齡特點，同時也會進一步加強對所學知識的掌握和運用。）