《Lesson 12: Hot Dogs and Donuts》說課稿範文
一說教材:
1.教材地位:
本課是這一單元的第四課。本單元主要介紹了多種西式快餐的名稱,在前面所學的基礎上,繼續擴大詞彙量,學會新單詞hot dog和donut,並操作練習句型Thank you和You’re welcome的禮貌對話。再將單詞放入旋律動聽的歌曲中進行鞏固練習。
2.教學目標:
a.知識目標:
1能正確說、認讀和口頭運用下列單詞:Donut、hot dog。
2能理解和運用句型:You’re welcome 。
3學唱歌曲:Do You Know the Donut Man ?
b.能力目標:
1.在自主的學習勝利的體驗中,進一步提高同學學習英語的興趣和積極性,提高同學用英語交際的能力。
2.同學能自由替換練習,並進行小組活動,培養同學初步運用英語的能力,培養同學聽、說、唱、玩、演的能力。
C.情感目標:
1.讓同學在感受英語學習的內容美、形式美的同時,養成良好的學習習慣,做到互助互愛,培養其相互合作的精神。
2.瞭解西方文化和習慣,樹立樂觀向上的學習態度,進行德育滲透,培養講文明懂禮貌的言談舉止。
3.教學重難點:
(1)能熟練的掌握新單詞donut, hot dog 。
(2)能用重點句型You are welcome.在情境中自由交流。
4.教具準備:
單詞卡片、實物、多媒體課件。
二.說教法和學法
在教法設想和學法指導上,堅持以會話爲核心,以單詞爲基礎,以任務型活動佈置本課教學。透過實物教學和多媒體課件的演示,巧妙設計情境,運用直觀法,情景法,交際法等教學方法,協助同學在視、聽、說、讀、寫、唱、玩、演等饒有興趣的活動中,自主地,愉快地學習英語,發展能力,維持興趣。力求做到:“開課能激趣,講課蘊情趣,練習有興趣,結束藏意趣。”
(1)以“同學爲主體,教師爲指導”爲主要教學思想。透過實物,多媒體課件創設真實情境,形成語言氛圍,在具體的情境中學習新單詞、新句型,使整個教學源於生活,用於生活,使同學學得有趣,學的有用,從而體驗勝利。
(2)直觀演示法,在課堂上現場介紹同學喜歡的西餐,並進行適當的單詞操練。可視可聞又充溢吸引力,是同學喜聞樂見的方式。
(3)交際法
創設多種可以說Thank you的情景,同學自由發揮創編對話,並在真實的.情景中鞏固運用了日常交際用語You’re welcome .在師生,生生,和小組對活等活動中進一步讓同學體驗了對生活活潑的語言實踐。
三.教學過程
1. 以舊引新,形成氛圍
(1)Greeting
(2)Review (播放課件展示聖誕樹上各種食品,找同學扮演聖誕老人,問:What’s your favourite food?讓每個同學用I like……回答愛吃的食物,從複習了西方食物和中國食物,迅速將同學帶入語言氛圍中。)
2. 學習新單詞,詞句結合
(1)播放課件介紹donut/hot dog利用歌謠操練。
(2)播放課件展示單詞書寫格式。
(3)Practice:上面同學戴食物圖片頭飾,下面說愛吃的單詞,上面的同學舉手。
翻讀單詞,說錯的再說幾種水果或者飲料單詞。
3. 對話練習,學會使用You’re welcome .
透過借東西歸還,得到協助等情景,練習使用You’re welcome .在情景中檢查理解運用情況。
4.學唱歌曲,鞏固所學。
小同學活潑好動,喜歡動聽的歌曲,將單詞融入其中進行鞏固,效果應是較爲理想的,會唱後再進行歌詞創編競賽,進一步激發了英語學習興趣。
5.遊戲活動和競賽
6.課上練習和安排家庭作業。
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