《Fun with English》課文說課稿範文
我說課的內容是快樂英語第一冊第十七課,本課是功能型的交際型的交際訓練課,我藉助“任務型”教學採用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱融於一體,激發學生學習英語的興趣和願望,使學生透過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心,發展自主學習的能力,形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。
根據新課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求,結合本單元教學目標,我將本課教學目標設計如下:
知識目標:能掌握本課句型Are you Number ×? Are you from×? I am from ×.
能力目標:1、根據情境說出句子。
2、在情境下進行簡單的英語交流和表演。
情感目標:透過本課學習使學生有興趣聽、說英語、做遊戲,敢於開口,教育學生注意培養多方面的興趣愛好,大膽參與各種競賽活動。
結合教學目標的要求,我把本課的重難點設定爲
1、在生活中學習運用Are you Number ×? Are you from×?
2、流利運用England、 America等國家名與不同的城市名。
本課採用的教學方法有情境教學法、鼓勵法、直接法。
根據教學目標,我設計了以下的教學過程來實現:
Step1、 課前熱身
一首Are you Linda? 師生互動,給學生創造了一個愉快的教學情境,既複習了Are you 句型和回答又渲染了課堂氣氛。
Step 2、新知呈現和操練
用直觀教具----- 大屏幕出示數字呈現number,然後讓學生“動”起來,快速數數找到自己的number,自然過渡到句型Are you Number ×?用美國國旗圖片呈現America,在老師的引導下,學生和老師一起做文字遊戲,在邊說邊練的過程中新句型I am from America.就被學生掌握了。接着,大屏幕出示外教的照片呈現Are you from England? 後做耳語和捉迷藏遊戲操練了問句和回答。 ( 利用電教多媒體使課堂更加生動,直觀,圖文並茂,使學生能夠在輕鬆愉快的氣氛中學習。遊戲操練爲小學生的英語學習帶來快樂,使枯燥、機械的句型操練變得生動,活潑,因此,在教學過程中,我恰當的`把遊戲引入課堂,寓教於樂。)
Step 3、鞏固運用
1、放錄音,學生聽音、指讀,培養生的聽說和認讀能力。
2、大擂臺賽操練,圍繞本課三個新句型說句子,學生分小組合作參與競賽,既增強了學生的合作意識,又培養了學生舉一反三運用句型的能力。
3、London bridge 遊戲學生邊唱邊玩,輸者還表演了本課的對話。
(本環節以競賽貫穿始終,激發了學生學習興趣,調動了學生學習的積極性。因爲興趣是最好的老師,而興趣來自好奇,教師給學生提供了各種實踐機會,讓他們參與表演,遊戲。這既符合兒童好動、好奇、表現欲強的年齡特點,同時也會進一步加強對所學知識的掌握和運用。)
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