高一英語 Tips on English learning說課稿

作爲一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，認真擬定說課稿，怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編爲大家收集的高一英語 Tips on English learning說課稿，希望能夠幫助到大家。

一．關於教材：

I.教材分析與課題選擇：

這是一堂在第三課課文Using English Properly以及補充閱讀Tips for English Learning的基礎上所開展的一堂聽說課。本課主題是圍繞着英語學習而設計展開的。透過課文及補充閱讀學習，學生體會到了學好英語有必要了解西方文化，需要交流以及用詞上的注意。基於這個基礎，對於英語學習學生們有了一定的瞭解和認識，而這堂聽說課正是在這個認識上加以深化，將英語學習的話題引入到具體學生身上、具體問題上，使學生能在真實的語境中操練並與自身實際相結合。

II.教學目標：

1.知識目標（知識教學點）：複習和鞏固課文及補充閱讀中的內容和資訊；

拓展詞彙量，熟練運用所學詞彙及句型組織語言，表達觀點。

2.能力目標（能力訓練點）：對聽力內容對於大意和細節的捕捉能力；

獨立思考和團隊合作能力的培養；

在相關主題討論中的口頭表達能力及發散性思維能力。

3.情感目標（德育滲透點）：在與同學們對於英語學習的交流中，找到適合自己的學習方

法，以提高自己的英語學習效率；

能意識到好的學習方法固然重要，但勤勉和毅力更是成功之本。

III.教學重點及難點：

1.教學重點：聽力技巧的運用以及能夠將聽力中和老師所給的useful language中的詞彙及句型運用到討論及自己的觀點陳述上。

2.教學難點：將聽力中以及與同學交流過程中所學到的英語學習經驗與自己的實際情況結合起來，從而找到適合自己的行之有效的方法。在討論過程中，儘可能地發揮學生的主體作用，引導學生進行發散性思維，並透過小組合作解決問題找到答案。

二．關於教法：（教學說明）

由於本課屬於聽說課，尤其突出學生是整堂課的主體，而老師的任務是充當其中的引導者、組織者和促進者，引導學生進行各種層次的討論和交流，以及不同環節之間的銜接；透過師生互動、平等對話等方式，幫助學生創設情景以構建自己的知識。利用多媒體透過各類的圖片，聽力，問答等手段，調動學生的積極性和主動性，並激發學生的思維，鼓勵他們進行同學之間的合作與交流。在教學過程中尊重學生已有的知識和經驗，幫助他們將新環境提供的資訊整合或重組到自己原有的`認知結構中，啓發他們觀察、發現、思考、歸納、總結，使學生在一種自然、模擬真實的情境中體會語言，從而深化本堂課的主題。

具體到本堂課，作爲一堂聽說課，本課旨在爲學生們提供一次很好的“開口”的機會，但並不是漫無目的地隨口說，而是透過問題啓發，聽力鋪墊及相關句型的參考，帶着目的性和任務性的思考參與討論，從而形成自己的觀點，並找到一套適合自己的行之有效的英語學習法。在過程中，提高學生的自信心，激發其英語學習的內在動力和興趣，對症下藥，以達到啓迪心智，學有所獲的目的。

整堂課有一個貫穿始終的線索人物，即正在學習英語的弟弟的困惑與苦惱。在一系列的問答和討論中，同齡人的問題能引起學生的共鳴，看似解決他人的問題，而實質是在解決自己的問題。

具體方法有列舉如下：

1.利用弟弟的照片引起學生的好奇與興趣。

2.透過ask and answer，進入本課的第一環節：英語學習的重要性，爲之後上課的展開作鋪墊，激發學生的內在動力。

3.利用圖片和調查表，引導學生自主學習總結出不同的英語學習途徑。

4.透過聽力材料，鍛鍊學生把握重點和細節的能力，同時獲取資訊爲下一步思考作啓發與鋪墊，引起聯想。

5.收集學生中在英語學習中存在的問題與困惑，透過小組交流與合作方式，討論出相應的解決方案。

6.師生互動，老師引導學生總結，並提出堅忍不拔的學習毅力使語言學習事半功倍。

三．關於學法：

I.學情分析：

高一4班的大部分同學對於英語這門學科充滿興趣，平時英語課上他們思維活躍，與老師積極呼應。在一些開放性的問題方面，他們常常會有自己很獨特的見解和想法，也非常願意與班裏的同學分享。但在英語學習方面，他們也存在着各種困惑和問題，需要來自老師方面的指導，以及同學們之間的學習方法和經驗的分享。

II.學法說明：

高中英語教學倡導構建主義學習理論，即學習並不是個體獲得越來越多外部資訊的過程，而是學到越來越多有關他們認識事物的程序，即建構了新的認識圖式，因此知識是靠學生建構的，而不是靠教師教會的。

作爲一堂聽說課，學生是學習的主體，始終帶有積極的，獨立的自主學習意識。由於英語這門學科本身既是知識又是技能，因此在老師創造的情景中，學生必須像學游泳或學彈琴一樣地親身體驗、反覆實踐。在完成特定的交際任務中學習語言，獲得和累積相應的學習經驗；在討論和老師的引導中，參與探究性地學習，既有獨立思考，也強調互助合作；在提出問題、分析問題和解決問題的過程中，體驗英語學習的快樂，增強學習外語的信心；在實際的語言運用中，經歷體會和內化的過程，從而建構和發展自己的語言系統，做到“學中有用，用中有學。”

在本節課上，具體實施分爲4步驟：

1）學習英語的目的與重要性：學生在問答環節中，意識到語言學習的意義，從而引發內在動力。

2）學習英語的不同途徑：在圖片展示和調查表環節，學生增加了認知，領悟出科學的學習方法。

3）名人談及對於學習英語的經驗和建議：學生透過榜樣的力量提高信心獲取學習的建議。

4）學習中有可能碰到的問題及解決方案：透過小組交流活動，培養合作意識，調動羣衆的力量一起來答疑解惑。

四．教學過程：

Step 1: Lead In --- The importance of English learning

1. A picture（屏幕上一張弟弟拿着50分的英語試卷的皺眉照片）

2. Question raised by brother: “Why do I have to learn English?”

3.透過學生的回答，突出學習英語的重要性及意義------communicational tool.

（意識到此門學科的特殊性，語言學習涉及聽說讀寫方面，爲下一步驟作鋪墊）

Step 2: Picture Discussion and a Survey --- The different ways to learn English

1. A question raised by brother

2. Showing pictures of different ways of English learning

3. A survey between students: how to learn English better.

Teacher giving away a Questionnaire on English Learning

1. Do you sometimes watch English movies?

2. Do you attend any spare time schools or go to some private tutors to study English?

3. Have you ever been to an English Corner or met a native speaker of English?

4. Do you learn by heart each text you learn at school?

5. Do you listen to English radio broadcast or watch English TV programmes regularly?

6. Do you write to someone or e-mail someone in English?

7. Do you read English newspapers or magazines? Name one or two of them?

8. How do you like your English course as compared with other subjects?

9. How much time do you usually spend every day studying English?

10. Which skill do you think is the most difficult, listening, speaking, reading, or writing?

Step 3: listening --- The Tips on English Learning

1. Review what we’ve learned in the additional reading: Practice, Practice, Practice …

2. Listening Task 1:成功人士談英語學習(Finish T&F questions)

3. Listening Task 2: Tips on English learning (Fill in the blanks)

（從聽力中獲取新的資訊和句型詞彙，爲下一步組織語言形成自己的觀點打下鋪墊的環節。）

Step 4: Group Work --- The solution to some problems in English learning

1. (Divide the class into 4 groups) Four problems raised by brother:

A: How do I memorize new words?

B: How do I improve my reading?

C: How do I improve my translation?

D: How do I improve my listening and speaking?

2. Discussion and Group Report (Do the report according to the useful language given by the teacher)

（整堂課的高潮，互相合作探究，尋找適合自己的學習方法）

Step 5: Conclusion:

1. Excellent personality is one of the decisive factors in English study. Persistence, patience, self-confidence and determination are badly needed.

2. A picture (屏幕上出現弟弟捧着英語書自信的笑臉，感謝大家的幫助和建議)

（師生互動，深化主題，滲透情感目標）

Step 6: Homework:

1. Conclude the methods and skills about English learning in class and make a study plan for English learning for my brother according to his problems.

2. Further thinking:

How do we learn English grammar?

How can we make use of the English dictionary effectively?