期末考古詩詞鑑賞專題複習素材
【課程標準】
1.課程標準要求79年級學生背誦並能正確默寫80篇(段)文言詩文,但推薦的只有50篇。2.其餘30篇在不同的考區可能有所不同,考生必須及時瞭解相關資訊以便及時進行復習。
【中考說明】
《隨州市2013年中考說明語文》對古詩詞試題有以下要求:默寫常見的古詩詞名句;鑑賞文學作品的形象和語言;評價文章的思想內容和作者的觀點態度;考查內容不受教材內容的限制,着重考查學生的閱讀能力和表達能力。對閱讀能力的考查,以課外閱讀材料爲主。
【課時】
5課時
【教學過程】
一、題型歸納
古詩詞鑑賞題是中考語文中經常出現的一種題型,縱觀歷年中考試題不難發現,這類題目一般文字淺易,學生對考點也比較熟悉,但答題結果卻年年失分嚴重。一個重要的原因就是學生答題不規範,容易漏掉一些要點,以致於只能意會而不能有效地言傳。答題自然要根據試題的要求給出相應的'答案。
(一)品味煉字類
[中考題型]
(1)詩歌中的某字或詞有什麼表達效果? (2)某個字或詞用得好,好在哪裏?
(3)某字能否改爲某字? (4)你最欣賞哪個字或詞?請賞析。
[應對策略]
這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關鍵詞語來點評,可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內涵。值得提醒的是分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答,不能孤立地談這個詞的作用。
[題型示例]
閱讀下面這首古詩,回答後面的問題。
渡漢江
宋之問
嶺外音書斷,經冬復歷春。 近鄉情更怯,不敢問來人。
問題:首句中的斷字有什麼表達效果?
解析:斷字面上是斷絕、隔絕的意思,結合音書一詞,可以理解爲詩人與親朋音訊隔絕的含義,再聯繫詩歌的寫作背景,這首詩是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽途經漢江所作,突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對家裏人的思念之情,故答案應爲:寫出了
詩人與親朋音訊隔絕的境況,更突出了詩人的思家之情。
二、名句賞析類
[中考題型]
(1)某詩句歷來受到人們的讚賞,該如何理解? (2)詩歌的某聯流傳成了千古名句,請分析原因。(3)從某句詩中領悟到什麼人生哲理?
[應對策略]
這類題主要考查學生對詩歌中被後人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多爲開放題,答案不要求統一,要掌握常見的鑑賞評價的角度:能指出寫景特點(如景物的色彩、近景遠景的結合等)或採用的修辭手法(如擬人、比喻等)或用詞的生動形象等,並且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啓示和思考。
[題型示例]
閱讀下面這首古詩,回答後面的問題。
酬樂天揚州初逢席上見贈
巴山楚水淒涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。
問題:沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春歷來受到人們的讚賞,你怎樣理解?
解析:這兩句詩之所以被後人傳誦,是因爲它是透過對景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。
首先應明確景物的特點,可理解爲:翻覆的船隻旁仍有千千萬萬的帆船經過;枯萎的樹木前面也有萬千林木欣欣向榮。然後說出這句詩所蘊含的哲理,意思是說,個人的沉淪算不了什麼,社會總是要向前發展的,新事物必將取代舊事物,未來肯定會比現在好。
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