自制教具在小學體育教學中的應用論文

1前言

體育自制教具從廣義上講是師生在體育教學中自己製作發明的，能爲體育教學提供輔助效果的器具。在小學體育教學中自制教具，不僅可以提高學生的練習積極性，而且能夠增強學生體育學習的效果。因此，體育教師要重視體育教具的開發利用，以激活小學體育教學。

2自制體育教具的原則

安全性原則在設計體育器材和設施時，一定要仔細考慮諸多因素，堅決杜絕安全事故的發生。在使用過程中一定要指導學生掌握正確使用體育器具的方法，提高學生的自我保護意識，讓學生在保證自我安全的同時，儘量保證其他學生的人身安全。

教育性原則教師在自制體育教具時，應遵循教育性原則，即：透過教具，可以傳遞正確的教學目標、教學內容和教學理念，讓課堂教學具有現實意義。在使用方法方面應具有很強的可操作性與可行性，能夠更好地展現啓發式教育。透過自制體育教具，不但要完成本課的教學任務，還要實現既定的教學目標，使之更好地爲課堂教學服務。

科學性原則科學合理地利用自制體育教具，可以培養學生的創新實踐精神，所以教師應結合小學生的性格特點、年齡特徵、認知水平等來製作真實有效的體育教具，同時要符合教學場地和運動項目的具體需求，這樣製作出來的體育教具纔是真正有意義的。

環保性原則“廢物利用”本身就是一種環保行爲的體現，但是在製作體育教具的過程中，難免會產生新一輪的“廢物”，對於此類廢物的處理工作確實是一項難題。因此，對於自制教具過程中產生的廢物要進行綜合整理、回收、處理，不能亂放亂扔，要注意保持校園和教室的整潔衛生。

3自制教具在小學體育教學中的應用

利用生活“廢品”製作標誌物生活中的“廢品”隨處可見，如生活中的礦泉水瓶，教師可以將這一物品廢物利用，做成沙瓶，即：在礦泉水瓶中裝入半瓶沙子，然後在瓶子外面貼上不同顏色的數字或標籤作爲記號。實際上，礦泉水瓶在很多方面都可以應用，比如：教師可以設計一個有趣的曲線跑步活動，利用礦泉水瓶作爲標誌物。此外，在籃球或足球教學中，也可以用礦泉水瓶做成的標誌物作爲間隔標誌或終點標誌，用以鍛鍊學生有節奏的後蹬跑和跨步跳等動作。又如在運動會上，田徑賽場起跑點上一般會插入三角形的鐵質號碼牌，這樣的號碼牌難以插入塑膠跑道，即使插進去，也會對塑膠跑道造成損傷。在這種情形下可以利用自制的標誌牌，不但可以明確號碼，還可以保護場地。再如生活中的廢舊報紙也可以成爲學生遊戲的道具，將報紙捲成紙棒，就可以代替接力跑開展接力跑比賽。

開發體育教具，拓展遊戲活動開發體育器具不僅僅是教師應盡的責任，還應動員每一位學生參與其中，組織學生開發體育器具，可以激發學生的自主意識，促使學生主動探究，讓學生成爲學習的主人。因此，學生自己製作和開發體育器材，可以培養學生的獨立意識，形成學生良好的實踐品質。教師可以組織學生進行如下體育器材製作，然後組織學生參與體育遊戲。

一是“七彩紙球”。將廢舊報紙揉成團狀，在紙球外面套一個彩色的塑料袋，讓低年級學生相互拋接，鍛鍊學生的協調能力。

二是“舞金箍棒”。用廢舊掛曆製作金箍棒，然後在外面塗上各種各樣的顏色，將金箍棒在場地上擺成各種圖形，組織學生進行跳躍練習。

此外，開展遊戲活動，提高體育教學的趣味性。遊戲是學生喜聞樂見的活動形式之一，在遊戲中，學生可以更好地認識社會、認識自己，正確處理和同學的關係，拉近彼此之間的距離，增強集體意識和遵守紀律的意識，對綜合素質的提升具有積極的作用。遊戲活動的另一個作用就是可以提高體育教學的趣味性，學生在充滿趣味性的遊戲環節中鍛鍊本領，發展思維，不僅鍛鍊了身體素質，還能培養機智果斷、勇敢頑強等心理品質，因此要在教學中開展豐富的遊戲活動。

如課前教師先給學生介紹穿越火線遊戲中的雷區情況，然後組織學生開展生動有趣的體育遊戲，讓學生在“槍林彈雨”中進行體育鍛煉。具體方法：在12個礦泉水瓶中各裝入半瓶沙子，在操場上擺成一個等邊三角形，三角形的每一條腰上各擺上5個瓶子，每2個瓶子距離大約爲3米，在3個頂點位置各擺放一隻灑水桶，桶內放一根接力棒，就做成一個三角形的'障礙陣。這樣的遊戲有很多種玩法，比如：單人遊戲，以最快的速度穿越所有障礙，將每個水桶中的接力棒往前移動一個位置，用時最少的獲得勝利；多人遊戲，每個小組中的每一位成員都手拿接力棒進行接龍穿越障礙活動，到達頂點位置，要交換手中的接力棒，用時最少的小組獲勝。教師還可以加入“跳皮筋”“跳格子”“搬運傷員”等充滿趣味性和挑戰性的遊戲環節，讓學生以飽滿的熱情參與到教學活動中來。

利用自制器材鞏固學生技能爲了改進傳統教學模式，激發學生對體育課程的喜愛，發揚快樂體育精神，教師可以利用自制體育器材自創體操動作。提前一節課讓學生準備相關材料與工具：兩個易拉罐、雙面膠、剪刀、紅色塑料袋等，提醒學生在使用剪刀的過程中注意安全。具體步驟：

1)把紅色塑料袋平整地鋪在桌面上，用剪刀將其剪成同樣大小的條狀，上面留下一圈不剪；

2)將雙面膠粘在沒有剪開的地方，另一面沿着易拉罐的邊緣進行粘貼，由於塑料袋比較輕盈，用同樣的方法多粘幾層，可以顯得比較厚重和豐滿。再用同樣的方法制作另外一隻易拉罐，這樣就可以做成一對活力啦啦花。在製作過程中，教師要仔細指導、耐心講解，與學生一起動手製作；當學生製作完成後，要對學生的作品加以表揚，樹立學生的自信心，激發學習興趣。由於是自己製作的體育器材，學生往往會比較珍惜，而且會積極參與體育活動，讓自己的作品充分發揮使用價值。這樣一來，不但可以豐富教學內容，而且環保實用，更有助於調動學生的參與熱情，對鞏固學生技能起到很好的教學效果。

4結語

自制體育教具一般具有輕便、針對性強等特點，而且在課堂上會減少搬運、分配器材的時間。同時，自制體育教具具有多用性，教師只需在課前合理設計，在教學過程中恰當使用，就可以爲學生爭取更多的課堂練習時間，有助於教學效率的提高。因此，體育教師要重視對體育教具的作用，同時善於動腦、勤動手，製作更多有效的體育教具，激活小學體育教學，促進學生更好地學習和鍛鍊。