淺談有效課堂教學模式論文
有效教學應首先構建新的課堂教學觀和課堂教學模式。新的課堂教學觀是基於課程的課堂教學觀,是教師共同參與和制定的基於課程的課堂教學模式。爲改革我校的教學模式和管理,開展有效教學,爲學生減負減壓。讓不同層次的學生得以自主發展,我們在有效教學理念的指導下,對教學思路進行了整體反思和重構,整合出了“雙自主六環節”教學思路即教師自主設計、學生自主學習,“創境激情,匯入新課、自主學習,探求新知、自學測評,交流彙報、以學定教,合作探究、鞏固深練,知識拓展、作業點評,知識交流”的有效教學模式。
(一)創境激情,匯入新課
1、交流激情
2、遊戲比賽
3、問題故事猜謎等形式
4、複習舊知
(二)學生自學、探求新知
目標具有導向性。教師每節課都要有明確目標,都要制定明確的內容目標、方法目標、情感目標等,明確的目標爲學生的.嘗試、合作指明瞭學習的方向。教師出示自學目標,學生以小組交流探究。
(三)自學測評、交流彙報
教師針對自學目標出示相應測試題,學生做檢測題,教師巡視點評,並以小組交流彙報自學結果。學生個體在自己學習嘗試的基礎上,以學習小組爲單位,把自己解決不了的問題提出來,由組長引領,小組內合作交流,探究問題的答案。
(四)以學定教、合作探究
1、共性問題集中講解、個性問題個別輔導。
2、引導質疑。
3、小結(教師指導)
總之學校將圍繞全面提高教育教學質量這一核心,不斷更新教育理念,強化措施,突出重點,紮紮實實地做好今後的各項研究工作,切實把培養學生的創新精神和動手實踐能力放到突出的位置,切實把促進學生髮展、培養學生終生學習的願望和能力作爲教學的終極目標。我們將以課題繼續深入研究爲契機,推進學校的整體工作,創出自己的特色。
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