遊戲化教學在初中資訊技術教學的作用論文

摘要:遊戲化教學是初中資訊技術的教學過程中一個非常重要的教學模式，遊戲化教學有利於充分調動學生們學習的積極性，讓學生更輕鬆、深刻地學習資訊技術知識，提高學生的學習能力和資訊素養。本文結合具體的教學實例，對遊戲化教學在初中資訊技術教學中的一些應用進行了說明。

關鍵詞:遊戲化教學;初中;資訊技術教學

近年來，我國資訊化的發展速度逐漸加快，資訊技術的高速發展對我國經濟水平的建設發揮着十分重要的作用，資訊技術水平也成爲衡量人才標準的一個關鍵性因素。初中資訊技術教學是學生提高資訊技術教學的重要階段。遊戲化教學是指將教學實際和遊戲結合起來，根據實際的教學內容讓學生透過開展遊戲活動，在遊戲活動中透過一種輕鬆、積極的狀態來學習知識，從而提高自身的能力。在初中資訊技術的教學中使用遊戲化的教學模式，能夠爲學生提供一個寬鬆的學習環境，有利於充分調動學生學習的積極性，鍛鍊他們的抽象思維能力。

一、遊戲化教學在初中資訊技術教學應用的意義

在初中資訊技術的教學中應用遊戲化教學能夠激發學生的學習熱情和學習興趣。遊戲化教學能有效改善枯燥單一的.傳統教學方式，提升教學氛圍，把學生的注意力轉移到教學活動中來，讓學生在遊戲化教學的過程中體會到資訊技術的學習中所帶來的學習樂趣。在初中資訊技術的教學中應用遊戲化教學還能夠有效提高學生的綜合素養。遊戲化教學採用各種輕鬆愉快的遊戲活動，透過這些遊戲活動能讓學生們感受到學習的樂趣，在遊戲當中體會合作的意義，在這個過程中培養和鍛鍊學生的資訊技術思維能力以及綜合素養，使學生的綜合能力得到全面發展［1］。

二、探究式遊戲化教學

探究式的遊戲化教學是透過藉助遊戲活動來爲學生營造一個解決問題的環境，讓學生在自主探索中獲得知識，找尋到解決問題的辦法，這種教學模式對提高學生解決問題的能力和獲取、處理資訊的能力有非常大的幫助，而且還能夠幫助達成教學目標。在具體的教學過程中，教師可以讓學生採用角色扮演的方法來分析問題，解決問題。比如在資訊技術教學過程中對封面的佈局方法中圖片、藝術字的插入方法，以及它們大小、位置的更改等教學，教師可以展開一個“校刊封面設計大賽”，把學生分成幾個組，每個組選派一名代表來應聘設計時，小組其他成員擔當親友團，讓學生儘快進入角色，完成大賽的彙報和答辯［2］。在這個教學中，可以有效激發學生的創新精神和探索精神，有利於培養學生們分析問題、解決問題的能力。

三、訓練式遊戲化教學

資訊技術是一門操作性強的課程，只有不斷加強技能訓練，才能讓學生真正掌握資訊技術各項操作技能，實現資訊技術的教學目標。資訊技術的教學中，教師要保證上機時間，加強學生的技能訓練，要讓學生真正掌握資訊技術這門課程，僅靠老師的課堂講解和一兩次的上機是不夠的，需要的是反覆的練習，但是反覆的操作練習會讓學生慢慢失去學習的熱情和信心［3］。這個過程中，將遊戲教學融入到操作練習中，可以提升學生練習的興趣，逐漸提高學生的技能水平。例如在“word打字”內容的教學中，教師可以藉助《生死時速》等打字遊戲，充分調動學生的學習興趣。同時，教師可以採用競爭的方式，組織開展打字比賽，最快時間內成功完成遊戲的人爲優勝者，可以給予嘉獎。教師可以透過這些方法提高學生的打字興趣，提高學生的打字速度和打字能力。

四、引導式遊戲化教學

初中資訊技術的教學中，教師可以採用引導式遊戲化教學，讓學生在教師的指導下不斷學習、探究、鞏固新的知識。首先，教師要明確教學內容和教學目標，在此基礎上爲學生設定遊戲情景，實現趣味化教學，充分調動學生學習的積極性。例如在學習鞏固資源管理器的具體操作流程時，讓學生透過分組的形式，讓每個小組成員將自己積累的資源管理器的有關知識寫在卡片上，然後面對面進行提問，看哪個小組回答得好，透過這種遊戲競賽的形式來激發學生學習的積極性。最後，教師要結合每個小組的回答情況進行總結，對學生沒有掌握的知識點進行詳細講解，讓學生對資源管理器能夠有一個詳細的認識，讓學生掌握各種功能的使用，引導學生養成資源管理器正確使用的意識，爲接下來的教學打下堅實的基礎。

遊戲化教學是新時期下的一種教學模式，其本身具有開放性、靈活性和創新性，被廣大的教育工作者所使用，遊戲化教學對初中資訊技術教學的教學質量和學生們的學習效率都起着十分重要的作用。但由於資訊技術的教學在我國的起步較晚，加上游戲化教學又是一種新型教學模式，老師在教學的過程中不能夠依賴遊戲化教學，教師們要不斷提升自身的綜合素質和職業技能，爲初中資訊技術的教學貢獻出一份力量，努力培養出優秀的資訊技術型人才。

參考文獻:

［1］蔚瑞雪．遊戲化教學在初中資訊技術課堂中的應用探討［J］．計算機光盤軟件與應用，2015，(12):256－258．

［2］王小燕．遊戲化教學在初中資訊技術教學中的應用［J］．內蒙古教育(職教版)，2016，(08):49．

［3］代志明．遊戲化教學在初中資訊技術教學中的應用分析［J］．赤子(上中旬)，2015，(16):180．