《誰洗的》教案

教學目標

（1）理解課文內容，初步培養學生愛勞動的習慣，自己的事自己做，並要體諒長輩。

（2）學會本課7個教學生字：誰、午、連、忙、再、就、也，讀懂10個帶讀字：帕、襪、想、您、睡、醒、咦、啊、院、晾。懂得午飯、手帕、連忙、襪子、院子等詞語的意思。

（3）學會有感情地朗讀課文。

（4）學會自己洗手帕。

教學重點和難點

（1）重點：學會本課生字詞。

（2）難點：生字“誰”，學會有感情地朗讀課文。

課時安排：3課時。

教學準備：錄音機、錄音帶、生字卡片。

第1課時

教學要點

初讀課文，理解課文第1、2小節，學會生字：誰、午、連、忙，讀懂帕、襪，午飯、手帕、連忙、襪子的意思。

教學過程

（1）瞭解實際，引入新課

上課前，老師先了解一下，有哪些同學在家裏，經常自己動手洗自己的手帕和襪子？請舉手。很好，今天我們要學的新課《誰洗的》講的也是自己的事自己做。先跟老師一起讀一下課文題目。好的，到底是誰洗的呢？開啟課文，我們一起聽錄音。

（2）初讀課文，自學生字

①邊聽錄音，邊請同學們思考：課文講了哪兩個人的故事？他們要洗什麼？最後是誰洗的？聽後指名回答。

②請同學們自學課文，要求：

a 看看課文有幾小節？

b 把生字劃出來，先自己拼讀。

（3）學習課文第1、2節

①指名提問課文有幾小節。

②指名請同學朗讀第1、2小節。

③教會生字：誰、午、連、忙，讀懂帕、襪。

“誰”字形比較複雜，看老師一筆一筆地寫，注意右邊有4橫，用彩筆寫；“午”要注意和“牛”區別，豎不出頭；“午飯後”是指中午吃過飯的時候；“連”、“忙”，請同學們分析一下字形，“連忙”的意思就是“趕快、馬上”；“帕”、“襪”，同學們要認得，不要求能寫出來。

④讀讀講講。

A奶奶爲什麼要連忙拿過手帕和襪子？

B指導朗讀。從“連忙”“又連忙”，我們知道奶奶的動作很快，所以這兩個詞要念得重一點、快一點，“又”也讀重一點。奶奶說“我來洗”，要把奶奶十分疼愛小孫子的語氣讀出來。

C下面請同學們自己朗讀。指名讀，請同學們評議，再請同學讀，老師範讀。

⑤對第1、2兩節主要內容作小結：小林要洗手帕、襪子，奶奶連忙拿過，說我來洗，體現了奶奶對孫子的愛護。

（4）作業 練習

①有感情地朗讀。

②練習寫生字。

第2課時

教學要點

理解課文第3、4和5節，學會生字：再、就、也，懂得想、您、睡、醒、院、晾，院子的意思，啊、咦語氣詞的`意思。

教學過程

（1）複習檢查：抽讀生字、新詞、課文第1、2小節。

（2）學習課文第3、4、5節

①請同學們齊讀第1、2兩節。

這兩節告訴我們，小林要去洗手帕和襪子，奶奶連忙拿過說我來洗，那麼小林是怎麼做的呢？請同學們自己朗讀第3-5節。

②講讀第3節。

A 指名讀課文。

B教會生字：再，讀懂想、您、睡。

“再”注意與“在”區別：“再”，這裏是指做事情的先後，“在”，是正在的意思，在哪個地方的意思；想、您、睡，要認得，不要求會寫。

C小林“想了想，笑着說”，同學們知道小林在想什麼嗎？

D指名回答，老師講解並指導朗讀，小林的話要帶點神祕的語氣讀，還要顯示出對奶奶的尊敬。

E請同學讀，大家評議，老師範讀。

F本節小結：小林勸奶奶睡覺。

③講讀第4、5節。

A指名同學讀課文。

B教會生字：就、也，讀懂醒、院、晾、院子，啊、咦的意思，不要求會寫。

C“咦”，說說奶奶會怎麼樣？她爲什麼奇怪？“啊”，又說明奶奶怎麼樣？她明白了什麼？

D指名回答，老師講解並指導朗讀。“咦”要用奇怪的語氣讀，“啊”要用高興的語氣讀。

E齊讀3-5節。思考討論：手帕和襪子到底是誰洗的？你是怎麼知道的？小林是在什麼時候洗的手帕和襪子？

F3-5節小結

奶奶發現手帕和襪子不見了，原來小林已經自己洗好晾出去了，奶奶十分高興。

（3）總結課文

①齊讀課文，加深理解。

②學了這篇課文，小林是個怎樣的孩子？

總結，小林長大了，努力做到自己的事自己做，他是個愛勞動又尊敬長輩的好孩子。

（4）作業 練習

①練習寫字。

②抄寫詞語。

第3課時

1. 教學要點

（1）教育學生要像小林那樣，從小愛勞動，自己的事情自己做。

（2）學會有感情地朗讀課文。

教學過程

（1）指導朗讀課文

①自由讀。

②指名讀，學生評議，老師小結。

奶奶的話，前面幾句要用愛護小林的口氣讀，咦，要用一種疑問的語氣讀，啊，

要用一種高興的語氣讀，表示奶奶一切都明白了。

小林的話，要帶點神祕的語氣，又要讀出對長輩的尊敬。

（2）行爲指導

小林和我們班的許多同學一樣，是獨生子女，在家裏爺爺、奶奶、爸爸、媽媽

可疼他了，可他不肯嬌生慣養，他覺得自己長大了，自己的事應該自己做。我們班的同學和小林年紀差不多，那麼我們學了這篇課文以後，也要像小林那樣，自己的事情自己做，從你會做的小事開始，做個懂事的好孩子。

（3）練習作業

①聽寫生字、詞語。

②仿照課文，用“連忙”說話。

例如，水燒開了，姐姐連忙跑過去關掉爐子。

③課外做一做：自己洗手帕。