誰鬆的土教案

幼兒園小班語言教案：《誰鬆的土》

　【活動目標】

1、理解故事內容，樂於參與講述故事。

2、初步瞭解蚯蚓的形態特徵和生活習性，知道蚯蚓與泥土的關係。

　【重點難點】

讓幼兒知道蚯蚓的本領和生活習性是本課的重點。

教師引導幼兒表演故事，能說出角色之間的對話是本課的難點。

　【活動準備】

桃樹爺爺、蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓的頭飾及故事圖片。實物蚯蚓。

　【活動過程】

　一、活動匯入

師：小朋友你們知道小狗的本領是什麼?(看家)。那小貓呢?(捉老鼠)。那蚯蚓呢?幼兒討論後，教師引出本課教學內容：先聽老師講故事，聽完後就知道哪個小朋友說對了。然後讓幼兒學一學蚯蚓爬行的樣子。

　二、基本部分

1、教師出示桃樹爺爺的圖片，提出問題：桃樹爺爺想知道是誰幫它鬆的土?讓它長出好看的`葉子，漂亮的花朵。

(1)教師出示蝴蝶的圖片：提問幼兒：看誰飛來了?(蝴蝶)想一想桃樹爺爺會怎樣問?(小蝴蝶，是你幫我鬆的土嗎?)是小蝴蝶嗎?小蝴蝶會幹什麼?(不是，小蝴蝶會傳播花粉)

教師領讀：蝴蝶會傳播花粉。那小蝴蝶會怎樣說?(不是我，我不會鬆土，只會傳播花粉。)讓幼兒學蝴蝶飛，並跟桃樹爺爺說再見。

(2)教師出示蜜蜂的圖片：蜜蜂又飛來了，想一想桃樹爺爺會怎樣問?(小蜜蜂，是你幫我鬆的土嗎?)是小蜜蜂嗎?小蜜蜂會幹什麼?(不是，小蜜蜂會採蜜)

教師領讀：蜜蜂會採蜜。那小蜜蜂會怎樣說?(不是我，我不會鬆土，只會採蜜。)讓幼兒學蜜蜂飛，並跟桃樹爺爺說再見。

(3)教師出示啄木鳥的圖片：提問幼兒：看誰飛來了?幼兒回答後，教師領讀：啄木鳥。並講一講啄木鳥的外行特徵及本領。想一想桃樹爺爺會怎樣問?(啄木鳥，是你幫我鬆的土嗎?)是啄木鳥嗎?啄木鳥會幹什麼?(不是，啄木鳥會捉害蟲)

教師領讀：啄木鳥會捉害蟲。那啄木鳥會怎樣說?(不是我，我不會鬆土，只會捉害蟲。)讓幼兒跟老師學一學啄木鳥捉蟲的樣子，並跟桃樹爺爺說再見。

(4)教師出示蚯蚓的圖片：提問幼兒：看這是誰?(小蚯蚓)桃樹爺爺看到小蚯蚓從泥土裏鑽出來就明白了，原來是小蚯蚓幫它鬆的土，桃樹爺爺會怎樣說：(謝謝你小蚯蚓。)

教師領讀：小蚯蚓會鬆土。那小蚯蚓會怎樣說?(不用謝，這是我應該做的)。

2、教師利用圖片完整的講述故事。

提出問題：桃樹爺爺都問過哪些小動物?它們都是怎樣回答的?桃樹爺爺說謝謝小蚯蚓，小蚯蚓又是怎樣回答的?那到底是誰幫桃樹爺爺鬆的土?幼兒回答後，教師重點教學小動物之間的對話，並讓幼兒跟着講述故事內容。

3、教師分發頭飾引導幼兒表演故事，嘗試說出角色對話。

將幼兒分成五組，分別扮演桃樹爺爺、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小蚯蚓，教師講述故事旁白，幼兒說出所扮演的角色對話。

　三、活動延伸

讓幼兒選擇自己喜歡的頭飾，在教師的幫助下，在表演區進行角色表演，進一步學習簡單的小動物之間的對話。

　【活動反思】

由於農村的幼兒對小動物比較常見，教師出示實物蚯蚓時，幼兒能夠認識。所以對本課的重點比較容易突破。由於小班的幼兒語言表達能力比較差，在教師的提示下能力較差的幼兒勉強能夠說出小動物之間的對話，在以後的教學中教師要加強幼兒語言的訓練。