松鼠教案
課前準備
1.教師準備課件:包括本課生字詞的和關於松鼠的影片。
2.學生自讀課文,查字詞典瞭解生字、詞的意思。
↘溫習舊課,匯入新課
學習了第9課,我們瞭解了一位生活在海洋中的非常龐大的動物朋友──鯨,誰能概括地說一說:“你都瞭解了鯨的什麼?”
今天我們再來結識一位生活在陸地上的動物朋友──(課件出示松鼠圖片)
↘檢查預習,初讀感知
1.自由朗讀課文,讀通讀順,並讀準生字詞。
讀後出示生詞,指名帶讀。
馴良 乖巧 矯健 榛子櫸實 帽纓舵 蟄伏 苔蘚狹窄 勉強 櫟樹 褐色 敏捷 機警 警覺
2.說說松鼠給你留下了怎樣的印象?
↘圍繞提示,自讀自學
出示自學提示:
↘全班交流,讀中點撥
1.由學生或小組代表向全班彙報,教師引導學生把松鼠的某一方面讀懂、讀完整後,再交流另一方面。指導學生讀出對松鼠的.特點和對松鼠的喜愛之情。
2.教師隨學生的發言板書。
松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴的描寫,是從形體方面表現它的漂亮的特點;在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物,是從活動的範圍、時間、吃食物方面表現它馴良的特點,從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設計方面表現它乖巧,最後寫繁殖、換毛、是補充說明其他習性。
3.用上“先──再──然後”自己說說松鼠搭窩的過程。
↘朗讀比較,再品語言
1.讀讀下面一段對松鼠的文字介紹,與課文讀起來有什麼不同的感覺?出示:
作者用擬人的寫法、準確的語言把對松鼠的描寫更生動、更形象了。
2.放一小段松鼠的影片,再回讀課文,再一次體會松鼠的討人喜歡。
↘總結收穫,拓展延伸
1.讀完課文,看了影片後,你一定更加了解和喜愛松鼠了,那麼,你願意爲保護這些像小松鼠一樣可愛的小動物做點什麼呢?
2.你認爲作者爲什麼能準確、生動寫出松鼠的特徵及生活習性。這些寫法對我們有何啓示?學生很自然得出結論:這離不開認真細緻的觀察。佈置觀察一種小動物,學着課文的寫法,試着寫一篇300字左右的小文。
3.讀讀課後“資料袋”的內容,希望同學們能讀一讀布封的書,瞭解更多的動物朋友。
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