十四松鼠教案

禽教學目標

1．領會說明語言的準確性。

2．掌握根據事物特點組織材料的方法。

3．採用擬人手法形象、生動地說明事物。

教學重難點

1．先總說後分說的邏輯順序。

2．準確運用擬人手法形象、生動地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特徵。

教學準備

小黑板或.課件。設計思路

本文是一篇說明小動物的文章。七年級學生對自然界的小動物往往興趣較濃厚，應將這種興趣加以引導，使學生學會怎樣觀察小動物，注意運用一定的觀察順序，在描述小動物的時候能運用擬人手法，使描述生動形象。安排一課時。

教學過程

一、匯入新課

1．教師導人。

同學們，你們喜歡小動物嗎?有沒有見過鬆鼠?想不想了解它的故事?那就讓我們隨同法國的布豐去看看松鼠吧。(出示松鼠的'有關彩圖，板書課題。)

2．作者介紹。

(1)讓學生進行介紹。

(2)明確：(出示幻燈片l，也可以用小黑板代替。)

布豐(1707—1788)，法國著名學者、作家，著有《自然史》等。本文是根據《布封文選》中《松鼠》一文改編的。

要求：瞭解作者。

二、自主學習

下面自學課文，注意以下問題：(出示幻燈片2。)

1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節奏和重音。

2．畫出並掌握課文中的生字詞，畫出你認爲好的詞、句、段。

3．理清作者的.寫作思路，劃分課文段落層次，明確本文的主要說明順序。

4．朗讀第1自然段。

(1)從中找出說明松鼠主要特徵的詞語，根據文意解釋這三個詞的含義。 。

(2)思考這三個詞的順序能否調換?

5．朗讀第2自然段。

(1)松鼠外形的漂亮體現在哪些方面?

(2)哪些詞能說明其漂亮?

(3)這段文字除運用說明外，還採用了哪種表達方式?主要運用了什麼修辭手法?有什麼作用?

6．從文中找出有關說明松鼠馴良的句子或詞語。

7．找出自學中的疑難問題。

三、合作學習

1．以小組爲單位相互解答自學中存在的疑難問題。

2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。

四、反饋交流 ．

1．給加點字注音。(出示幻燈片3。)

矯健帽纓榛子櫸實舵蜇伏苔蘚

要求：讓一名學生起來讀，如果有讀得不正確的，找其他同學起來糾正。

2．理清作者的.寫作思路，劃分課文段落層次，明確本文的主要說明順序。

明確：(總說松鼠的特徵——具體說明松鼠的主要特徵——補充說明有關松鼠

的一些知識。)

要求：熟悉課文內容，初步理解作者的.寫作意圖。

3．朗讀第1自然段。

(1)從中找出說明松鼠主要特徵的詞語，根據文意解釋這三個詞的含義。

(2)思考這三個詞的順序能否調換?

明確：

(漂亮、馴良、乖巧。解釋略。

不能，觀察順序由外到內，爲什麼採用這種順序，與下文第2—5自然段內容相照應。)

4．朗讀第2自然段。

(1)松鼠外形的漂亮體現在哪些方面?

(2)哪些詞能說明其漂亮?

(3)這段文字除運用說明外，還採用了哪種表達方式?主要運用了什麼修辭手法?有什麼作用?

明確：(用擬人手法進行說明可使讀者對松鼠漂亮的外形留下深刻印象。)

5．從文中找出有關說明松鼠馴良的句子或詞語。

明確：(讓學生回答，根據具體情況加以引導。)

6．讀自己喜歡的段落，並把喜歡的原因與同桌進行交流。

(同桌交流後再找部分學生在全班交流。)

7．重點研討課文第4、5自然段。

(1)學生讀課文，透過小組合作學習完成下列題目：(出示幻燈片4。)

①松鼠的特點之一是乖巧，即機靈、合人心意、討人喜歡。請從文中找出例子說明這一點。

②研讀下邊的句子，說說作者是運用哪些詞語來寫松鼠十分警覺的，並作簡要