《松鼠》教案課件
教學目標:知識與技能:1、認識11個生字,正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈”等詞語。
2、朗讀課文,瞭解松鼠的特點。激發學生熱愛自然保護動物的人文情懷。
3、感受課文中準確地說明和生動、形象、細緻的描寫,積累語言。
4、能用較準確。生動的文字對某一動物的特點進行說明。
過程與方法:1、讓學生按照閱讀要求進行自主閱讀,促進學生與文字對話。
2、在感悟、理解課文後,還應引導學生畫出自己最喜歡的語段,說一說喜歡它們的原因,從而體會作者語言的生動形象,提高學生欣賞和評價的能力。情感態度價值觀:激發學生探索動物世界的興趣,培養學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。
重點難點:
重點:引導學生在讀中感受松鼠的特點,學習作者的表達方法。
突破方法:自讀自悟,與《鯨》進行比較閱讀,小組合作,學習探究兩篇課文不同的寫法,體會作者的表達方法。
難點:學習課文中準確的說明,形象細緻的描寫。
突破方法:與《鯨》進行比較閱讀,探究兩篇文章的不同寫法,體會作者的.表達方法,
課時安排:
一教學步驟:一、創設情景質疑自探1、瞭解“資料袋”A、教師談話:咱們今天學的《松鼠》這課是篇略讀課文,是法國著名的作家、博物學家布封寫的,大家想不想了解一下布封是這樣的一個人呢?我們來看“資料袋”。請大家把書翻到46頁,默讀“資料袋”,看你從“資料袋”裏,瞭解到一些什麼資訊?B、生默讀思考。C、教師檢查。2、明晰“學習目標”。A、生讀“連接語”,思考本科的學習目標。B、教師檢查。C、學生在“連接語”中劃“學習目標”。(1)下面這篇文章,作者又是從哪些方面介紹松鼠的呢?(2)閱讀課文,想想課文在表達上與《鯨》有哪些相同的地方,有哪些不同的地方?(3)再說說從哪些地方可以看出作者對松鼠的喜愛。
二、分組學習合作交流
三、精講點撥鞏固訓練1、作者從哪幾方面介紹松鼠的?學生相互補充回答問題;教師根據學生的回答板書:外形活動特點行爲特點搭窩生育2、比較與《鯨》在表達上有哪些異同?從三方面進行比較:寫作角度、說明方法、語言風格,要製成表格。3、再說說從哪些地方看出作者對松鼠的喜愛?A、出示自學提示:默讀,用“——”劃出作者喜歡小松鼠的句子,有感情地讀一讀,並說明作者喜歡它的理由。B、生自學。C、教師檢查。
四、檢測反饋拓展運用改寫第一自然段。
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