《Do you like pears》教案

作爲一位傑出的教職工，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《Do you like pears》教案，希望對大家有所幫助！

一、知識目標:

1. Let’s learn主要能聽、說、認、讀“pear”、“apple”、“orange”、“banana”四個單詞，並瞭解這幾個單詞的複數，要求學生能正確發音及掌握書寫形式，並利用課文提供的場景和動作呈現句型，以加深學生對Do you ，I do. No, I don’t.句型的理解。

2. Lets chant. 本部分要求學生能夠唱讀，幫助學生總結所學的單詞

二、能力目標:

能夠熟練掌握四種水果類單詞的讀法以及詢問別人對某種事物喜好的句型。

三、情感態度目標:

1.知道水果對健康有益，多吃水果遠離疾病。

2.培養學生之間相互合作能力，增強集體榮譽感。

【教學重點】

學習認讀pear、apple、orange、banana四個單詞以及複數的讀音。

【教學難點】

學生對Do you ，I do. No, I don’t.句型的理解。

【教學準備】

多媒體課件、圖片。

【教學過程】

1. Warm-up

⑴ Greetings with the students.

--Good afternoon, boys and girls.

--Good afternoon, Miss Zhou.

--How are you today?

--I’m fine, thank you. And you?

--Very well, thanks.

【設計意圖】師生問候拉近了師生間的距離。

(2)Sing a song: Colour Song. 要求學生邊聽邊拍手有節奏地吟唱。

【設計意圖】用一首Colour Song的歌,不僅活躍了課堂氣氛，融洽了師生的關係，同時爲下面的學習進行熱身，激發了學生濃厚學習的興趣，讓學生快速的進入了課堂學習狀態。

entation and Practice

教師首先呈現一幅果園的圖片，帶領學生一起參觀果園,去了解這些水果。

【設計意圖】創設情境，引導學生初步感知所學的單詞，突出了主題並引起學生強烈的興趣。

(1)教學pear

1.課件展現一幅梨園圖，在梨園圖裏同學們首先看到了梨子，教師在黑板上展示一個梨子的圖片。

T:Boys and girls, look at the picture. Do you know? What’s this? 你們認識它嗎，你們愛吃它嗎?

課件呈現出梨pear的畫面和讀音。教師同時在黑板上梨子圖片旁邊的四線格內板書“pear”這個單詞。T: Look at me ，pear, pear, p-e-a-r.(學生透過跟錄音讀，教師帶讀，學生帶讀，小組競賽，“拉火車”讀等不同形式掌握單詞發音)。

【設計意圖】透過小組讀，“拉火車”等形式教學單詞，課堂教學的氣氛更加活躍，不僅調動了學生學習英語的積極性，而且增強小組合作意識和競爭意識。

her展示了許多梨子引出它的複數“pears”。

T: Look! So many pears! Let’s count. Wow! Pears, pear-pears-yummy。

(2)教學orange

Teacher用同樣的方法教讀單詞:orange-oranges-yummy。

(3)教學apple

T: Look at the screen. Let’s guess. What’s this?

教師展示一個謎語:“紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜”。從謎語中引出單詞apple。apple-apples-yummy。在黑板上書寫apple。

【設計意圖】懸念式的匯入，激發學生的好奇心和興趣;不同的呈現方式使課堂不枯燥呆板，能夠引起學生的注意力。

(4)教學banana

T: Look! What’s this? Yes, it’s an elephant. What is its favourite fruit? Yes, banana. Banana-bananas-yummy. 教師教學生banana的正確發音，並在黑板上板書。

Teacher在PPT中展示連線的題目，讓學生對所學的內容進行操練。

【設計意圖】這樣可以使學生有效的鞏固所學的內容。

olidation and Extension

(1)Game:

① What’s missing? 教師用PPT展示一個遊戲，讓學生猜一猜哪種水果不見了。

② I say, you point. 教師從四個小組中分別選取一名學生，讓他們都站到黑板前，進行比賽。然後老師指名幾位同學，依次讓他們用英語說出自己最喜歡的水果，比賽的同學迅速指向黑板上相應的水果圖片，速度快的同學獲勝。

【設計意圖】遊戲在課堂上的運用大大提高了學生學習英語的興趣，學生不僅在遊戲中鞏固所學的單詞，而且能夠活躍課堂的氣氛，拉近了師生之間的關係。

(2)Guess:

Ask students to draw some fruit.然後請同學說出他們所畫的水果，引導學生使用句型:Do you like___? Yes, I , I don’t.

(3)Pair work. 學生兩人一組，用所學的'句型進行操練問答。

【設計意圖】在句型的學習中，運用小組問答的形式進行操練，不僅鍛鍊了學生小組合作的能力，而且提高了學生的口語運用能力，增強學生表達能力。

(4)Let’s chant.讓學生一邊聽錄音一邊跟讀。

I eat apples,，

I eat grapes，

I eat bananas-yummy，

I eat oranges，

I eat pears，

A fruit bowl in my tummy.

【設計意圖】 chant可以幫助學生記憶所學的單詞，用chant的形式來教學，更符合小學生的心理特點，調動學生的各種感官，讓學生動耳、動口、動手在聽說中進一步強化單詞的學習，突出了重點。

lopment

教授諺語:An apple a day keeps the doctor away.

【設計意圖】體現了情感態度目標，知道水果對健康有益。

work

(1)能夠正確說出常見水果的英語名稱。

(2)Make a survey. 用“Do you like…?”的句型來採訪老師或者其他同學，瞭解他們的喜好，喜歡用笑臉表示，不喜歡用哭臉表示。