將心理健康教育滲透到小學班級管理中

摘要：小學階段是學生性格養成、心理髮展的重要時期，做好小學生心理素質教育工作非常重要。本文結合當下小學班級管理的現狀，對如何運用心理健康教育優化小學班級管理進行探討，促進小學生綜合素質的提高。

關鍵詞：心理健康教育；小學班級管理；心理素質

小學時期的學生可以說是白紙一張，他們沒有辨別是非對錯的能力，面對外界的各種誘惑無法控制自己，容易養成錯誤的習慣。因此，在小學班級管理中投入心理健康教育顯得尤爲重要。爲了引導小學生養成一個良好的學習習慣、生活習慣，塑造健全的人格，教師必須將心理健康教育滲透到小學班級管理工作中。

一、小學班級管理與心理健康素質教育相結合的意義

1.有利於引導培養學生健全的心理素質，營造良好班級環境一名小學教師不能只關注學生的成績，還要及時瞭解學生的心理狀態，引導學生心理往健康的方向發展。小學階段是學生性格養成時期，在外界的干擾下，部分小學生會出現心理異常的狀況，做出違反校規、擾亂班級秩序的行爲。除此之外，隨着年齡的增長，部分學生在學習或者人際交往方面的能力有所減弱，甚至出現自卑心理，對班級生活有一定的壓力。對小學生實施心理健康教育，能夠預防學生出現心理問題，及時發現心理異常的學生對其進行正確教育，幫助他們消除心理方面的障礙，從而營造一個良好的班級環境，使班級工作能夠正常運轉。2.有利於提高教師管理班級的能力，使教學質量大大提升心理健康教育的實施是一個相互作用的過程，教師不僅是心理教育的實施者，也是接受者[1]。教師把小學班級管理與心理健康素質教育相結合，也能正確調整自己的心理狀態，面對學生心理問題能夠提出更多有效解決的方法，教師的心理素質得到提升，班級管理工作也能更好地進行，教學質量也能大大提升。

二、如何運用心理健康教育進一步優化小學班級管理的方法

1.加強對小學心理健康教育課程的學習，重視心理教育課程的教學質量心理健康教育課程早就加入到小學課程的內容當中，大部分小學都開設了心理健康教育課，但是很多教師都不太重視這種心理輔導課，即使在課堂上進行教學，也僅僅對課文進行照本宣科式的講解，甚至將很多重要的知識一筆帶過。心理健康教育課程不應該侷限於課本，教師可以開展一些有趣的課外活動，激發學生學習興趣，引起學生對心理健康問題的重視。教師可以針對小學生普遍存在的心理問題，選擇合適的教學內容緩解學生心理壓力，消除錯誤的思想觀念[2]。例如，在教授關於什麼是真正的自我這一課程內容時，小學生對“自我”這個抽象的概念可能不太理解。教師可以設計相關的課外活動，讓學生準備自己小時候的照片，以及有關人物形容詞的題版橫幅等等，先讓一個學生進行自我介紹，隨後其他同學舉出他們眼中與這個同學相對應的形容詞模板，學生明白自己在別人眼中有着怎樣不同的形象，這樣就能引導學生正確評價自己，對自我有正確認識，從而改正自身存在的缺點，達到心理健康教學的目的。2.在班級裏建立心理健康中心，及時有效地幫助學生解決心理問題教師是班級的管理者，必須及時瞭解學生的.學習狀況、生活狀況和心理狀況，但班級人數衆多，教師不可能面面俱到。因此，教師可以在班級中建立一個心理健康中心或心理輔導驛站，創造一個特殊環境把握學生心理狀況[3]。建立心理健康中心，鼓勵學生在感到困惑的時候主動尋找教師的幫助，這不僅能讓教師有針對性地幫助某個學生解決心理問題，還可以加強兩者間的交流，構建和諧的師生關係，給教師的班級管理工作地帶來便捷。例如，在班級裏建立一個心理健康諮詢中心，每週一個主題，包括如何避免上課注意力不集中、如何消除厭學情緒，如何與同學友好相處等等，教師可以組織學生分組討論，也可以一對一進行心理輔導，爲有心理疑惑的學生提供幫助，及時瞭解學生的心理狀態，消除不良情緒，讓他們能夠快樂地在校學習和生活，保證班級的健康成長。3.將心理健康教育滲透到各個學科中，多方面多手段提升學生心理素質除了加強對小學心理健康教學課程的教授，教師也應該在其它學科中推廣心理健康教育。小學的班主任大多同時擔任着一門學科的任教工作，因此，教師可以尋找學科中有利於學生心理髮展的健康因素，利用課程中所涉及的相關心理知識，見縫插針地對學生進行心理輔導。例如，如果班主任擔任着語文學科的教學工作，在爲學生教授《誠實與信任》這一課程時，可以透過對課文的講述，強調要誠實對待他人，給予朋友足夠的信任，並引入心理健康教育相關聯的知識，告訴學生勇於承認錯誤就能夠被原諒這個道理。在其它學科中插入心理健康教育，不僅能讓學生在學習中消除心理困惑，也有利於保證班級的正常運轉，提高教師的班級管理能力。小學教師要把心理健康教育運用到班級管理當中去，與其它學科內容相互融合，讓學生形成良好的學習習慣，培養自我管理和約束的能力，促進學生心理健康的發展。同時，教師也要不斷提高自己的心理素質，發揮榜樣的力量，構建和諧的師生關係，從而優化班級管理，爲學生的身心健康提供更多幫助。

作者:潘愛武 單位:江蘇省寶應縣葉挺橋小學

參考文獻：

[1]馬寶雲.試論小學班級管理中的心理健康教育[J].中國校外教育,2014,12(07):8.

[2]汪玉海.將心理健康教育應用於小學班級管理的思考[J].教育革新,2015,19(05):14.

[3]尉素娟.探討小學班級管理中的心理健康教育[J].讀天下,2016,05(10):200.