中班健康心理健康教育教案

作爲一名教學工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的中班健康心理健康教育教案，希望對大家有所幫助。

中班健康心理健康教育教案1

設計意圖

積極的情緒情感有利於促進幼兒身心健康和諧發展，反之，消極的情緒情感如果長期困擾幼兒不僅會損害幼兒的身心健康，而且會造成幼兒不良性格的形成，影響幼兒的終身發展。幼兒時期，成人不僅應該爲幼兒創造寬鬆、和諧的人際環境，而且應該指導、幫助幼兒學會採用多種方法排解已經出現的消極情緒，保持愉快心情，做快樂的自己。

活動目標

1、讓幼兒知道經常受不良情緒的困擾會有損身體健康。

2、讓幼兒學會排解不良情緒的一些方法。活動準備輕音樂帶一盒，錄音機一臺。

活動過程

1、 師生一起表演唱《表情歌》

教師：請小朋友告訴老師，你喜歡什麼樣的表情？不喜歡什麼樣的表情？

幼兒自由表達。

教師：高興、快樂是好的情緒，難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對我們的身體健康有什麼影響呢？ 讓幼兒大膽表達自己的想法。

教師：小狐狸是個愛生氣的小傢伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。

2、教師講述故事的.第一段

教師：小狐狸有個什麼壞毛病？結果怎麼了？

幼兒自由講述

教師小結，引導幼兒繼續聽故事：小猴子愛生氣，結果氣壞了身體，是牛伯伯醫生教給她治病的方法，後來又發生了什麼事情呢？

3、教師講述故事的第二段

教師：小狐狸唱歌比賽沒有得到獎，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的？

幼兒自由講述

教師：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的？

幼兒自由講述

教師：小朋友也會經常遇到不開心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來呢？ 鼓勵幼兒自由表達自己的思想。

教師與幼兒共同小結排解不良情緒的多種方法。

教師播放輕音樂，師生共同欣賞，體會音樂給人帶來的快樂。活動延伸設定拳擊區，爲幼兒提供發泄不良情緒的場所。結合美術活動，將自己的心情用繪畫形式表現出來，佈置成“心情區”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導、幫助幼兒學會擺脫不良情緒的困擾。

中班健康心理健康教育教案2

活動目標

1、知道日常生活中會遇到許多的困難，能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

2、能體驗自己解決困難的喜悅。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動重難點

知道日常生活中會遇到許多的困難，能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

活動準備

童話故事《樹林裏的動物》，頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥。

活動過程

（一）、藉助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。

師：在茂密的樹林裏，生活着許多的動物。你猜，都有些什麼動物呢？（激發幼兒的興趣）

師：有一天，小動物在樹林裏玩，你看他們發生了什麼事情？

師： 樹林裏有什麼動物？它們遇到了什麼困難？

（二）、鼓勵幼兒透過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

1、激發幼兒解決困難的信心。

如果你們遇到了象小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？現在老師想請你們幫助小動物，你願意幫助誰？

2、幼兒分組討論解決困難的方法。

師：假如羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什麼方法把它取下來呢？

師：假如小球滾進了樹洞，小猴能用什麼方法把它取出來呢？

師：哎呀！小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，你有什麼方法呢？

師：啄木鳥喝不了水，只有半杆水。小啄木鳥們，你們有什麼方法喝到水呢？ 鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。

（三）、引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

師：你在家裏、幼兒園、路上或其他地方遇到過什麼因難？

師：你是怎樣解決的？你試過媽媽病了，家裏只剩下你一個人嗎？如果發生了，你怎麼辦？

師：你曾試過與媽媽走失？如果發生了，你怎辦？如果這時候一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎麼做？

（四）、遊戲（過河）。

用藍色的布或紙設定一條寬大的河流，在河的對面設定一座大山，山裏藏着各種各樣的寶物—玩具。

引導幼兒透過各種不同的方法過河，獲取自己喜愛的寶物。

活動反思

在這一節課上，學生始終在一種輕鬆和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信，學生會在這節課上找到了自信，學會以良好的心態克服生活中將要出現的困難，爲學生今後的學習、生活加上新的動力源。