心理健康教育案例

孩子的“任性”是令家長頭疼的事情，而成人不恰當的教育方法是造成孩子任性的主要原因。孩子的任性，用威脅和打罵的方式是不可取的，這種方法能使幼兒暫時有所收斂，但會產生逆反心理。因此，教師要正確對待幼兒的不合理要求，加強正面引導和教育使幼兒情緒愉快減少任性，逐步提高幼兒的自我約束力。

本次活動教師透過採用幼兒喜愛的“講故事”“做遊戲”等形式，讓幼兒在說說、聽聽、講講中，在教師正確的引導下，懂得任性是一種不好的行爲，在“應該怎樣做？”的環節中，不斷提高自控能力。以達到克服“任性”的教育目的。

［活動準備］

１、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。

２、“應該怎樣？”任性教學課件。

３、“誰對誰不對”教學課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。

［活動目標］

１、讓幼兒瞭解什麼是任性，知道任性是不好的心理品質和行爲。

２、能學會初步有意識地控制自己的情緒和願望，使之符合當時的客觀要求。

［重難點分析］

重點是讓幼兒知道什麼是任性，任性是不好的行爲，應該改掉這一毛病。難點是初步學會有意識的控制自己的情緒和願望，使之符合當時的客觀要求。

［活動進程］

一、透過看課件“濤濤、嬌驕、牛牛”的故事，讓幼兒瞭解什麼是任性知道任性事不好的行爲。

１、幼兒看課件，提出問題。

三位小朋友這樣做對嗎？爲什麼？他們是什麼樣的孩子？

什麼是任性的孩子？

２、教師小結：這三位小朋友都是任性的`孩子，是大家不喜歡的孩子。

任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達到目的不可，任着自己的脾氣去做，並不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習慣。

二、 在幼兒認識任性的基礎上，透過談話“怎樣做？”以此提高幼兒學會有意識的控制自己的不良情緒。

１、提問：你告訴“三位小朋友”應該怎樣做？

２、教師小結：在幼兒討論怎樣做的過程中，引導幼兒做一個聽從勸告，懂道理的好孩子。

三 、透過看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良後果。

１、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，並學習概括故事的內容。

鼕鼕由於任性遇到了怎樣的麻煩事？

２、教師小結: 任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進了醫院，任性一點兒好處也沒有。

四、 鞏固知識，做遊戲《笑娃娃和哭娃娃》。

方法：透過看課件行爲判斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學內容。

在正確的行爲圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。

幼兒遊戲後，教師播放課件，驗證對錯。

五、結合幼兒自身實際，不斷提高認識。

１、請幼兒講一講自己任性的事情。

在生活中，你是一個任性的孩子嗎？以後應該怎樣做？

２、教師讀幾篇家長來信，目的在於正面引導幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。

六、歌表演《好孩子不任性》。

以自娛自樂的形式，讓幼兒感受不任性的孩子會得到很多快樂，保持愉快地情緒。活動結束。