心理健康教育發方案
輔導過程
(一)創設情景
1、教師將學生分成4―6人的小組,看圖討論《小輝長大了》的故事。
(故事大意:小輝很害怕一個人睡覺,所以他總想方設法和爸爸媽媽睡同一個房間,上學後,媽媽說:“小輝,你是小學生了,要去自己房間睡覺。”小輝同意了。第一晚,小輝很怕,媽媽就開着燈讓他睡。幾天以後,小輝慢慢不怕了,可以關掉燈睡覺了。媽媽說:“小輝長大了。”)
2、請學生思考並回答如下問題:爲什麼小輝能獨自睡覺,媽媽就說“小輝長大了”?
3、教師小結:小輝在心理上長大了。
(二)諮詢明理
1、全班討論:長大的標誌有哪些?
2、教師小結:我們的成長是多方面的`:有身體的變化,如長高、變重;更重要的是我們心理的成熟。克服心理恐懼就是心理成熟的重要表現。
3、小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗,請別的同學爲自己出謀劃策。
(三)體驗理解
1、教師引導學生讀懂畫面,啓發學生思考:小輝第一次自己上學會遇到那些可怕的事,怎麼克服恐懼心理?
2、分組討論,續編《上學的故事》。
3、分組表演小品《上學的故事》。
4、教師小結:克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。
(四)實踐活動
以填色遊戲爲主,讓學生在代表力所能及的事情的星星上塗顏色。比比,誰塗的星星最多,誰就最能幹!
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