心理健康中班健康教案(通用5篇)
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編爲大家整理的心理健康中班健康教案(通用5篇),供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
心理健康中班健康教案1
一、活動目的:
1、使幼兒初步認識到學會合作的重要性和必要性,培養幼兒樂於與人合作的意識以及團結一致的精神。
2、初步掌握如何進行團結合作,培養合作能力。
3、體驗合作過程,讓幼兒享受合作成功的喜悅之情。
二、活動重點:
幫助幼兒樹立團結合作的思想。
三、活動難點 :
使幼兒親身體會到團結合作的重要性。
四、活動準備:
2、四個身大口小的瓶子,16個繫上繩子紙球。
3、泡沫墊子10塊,海龜、鯊魚頭飾各一個。
五、活動過程:
(一)匯入課題,激發興趣。
1、談話師:我是誰?(相互問好)我是海龜媽媽,今天帶你們去沙灘上去玩玩。PPT1(跟着媽媽在音樂中進入場地)
2、練習動作師:跟着媽媽練習本領。(聽着音樂做動作)
(二)體驗遊戲,學習合作。
1、談話師:本領學會了,媽媽帶你們大海里去玩玩,你們看,大海海面上還有幾座小島,那是快樂島。可是大海里還住着兇猛的大鯊魚,如果大鯊魚來了,我們該怎麼辦?
2、遊戲《快樂島》PPT2—8遊戲若干次結束。
(三)實踐活動,總結提高。鯊魚爸爸:海龜寶寶你們好!我是海龜爸爸,你們真是一羣團結友愛、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了,想請你們幫忙。我的海龜蛋寶寶被大鯊魚拿走了,被放在瓶子裏,請你們快想想辦法救救它們。設問:發生什麼事了?那怎麼辦?師:大鯊魚在那兒呢,現在大鯊魚不在我們趕緊去救它們吧。
遊戲《紙球出瓶》PPT8遊戲第一次。設問:你們是怎麼救出蛋寶寶的? 你們爲什麼沒有救出蛋寶寶?(總結、分享成功和失敗的原因)遊戲第二、三次。小結:我們相互團結,共同合作救出了蛋寶寶,真開心!
(四)結束活動。師:海龜爸爸一定等着急了,我們趕快送蛋寶寶回家吧。(聽着音樂出活動室PPT10)
心理健康中班健康教案2
設計意圖:
中班幼兒隨着交往範圍的擴大,在日常生活中經常會有摩擦,面對同伴的過失,大多數幼兒只會選擇“告狀”、獨自傷心或互相攻擊來解決。我們鼓勵幼兒原諒他人,卻往往發現簡單的說教並不能爲所有幼兒接受。因爲原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此,我設計了原諒真好這個活動,希望透過故事引發幼兒的共同討論,讓他們透過移情體會別人有過失時的心情,從而學會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性,發展幼兒的人際交往智能。
活動目標:
1、透過看看、講講、演演,引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。
2、積極參與交流,大膽表達自己的想法。
3、遷移情緒,體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。
活動準備:
貝貝和豆豆人物圖片,表情圖譜兩張(害怕、生氣),錄像,禮物(存錢罐),一張畫滿愛心的卡片,音樂,一張插卡帶。
活動過程:
一、引出主題
師:小朋友,你們收到過禮物嗎?收到禮物後心情怎麼樣?
二、出示圖片講述故事第一部分。
(1)師:(出示貝貝圖片)這是貝貝,今天是貝貝的生日,爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園,要和小朋友教師一起分享,是什麼禮物呢?
(2)師:豆豆看見了很喜歡,也很想玩,貝貝該怎麼做?(讓幼兒表達自己的想法,並說明理由。)
三、講述故事第二部分。
(1)師:貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩,可是發生了一件什麼事。讓我們一起來看一看。
師:發生了什麼事?怎麼了?現在貝貝和豆豆的心理會怎樣呢?(貼上相應的表情圖譜。)
(2)師:這是什麼火?(大火、生氣的火)
師:豆豆怎麼樣了呢?爲什麼豆豆會害怕?(引導幼兒觀察描述豆豆的臉色。)
(3)觀看錄像並討論。
師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎麼辦呢?有什麼好辦法嗎?
幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法,引導幼兒討論“自己喜歡的方法”。
(4)討論什麼是“原諒”,引導幼兒用合適的語言和動作來表示原諒。
師:就在貝貝氣得火冒三丈的時候,老師悄悄跟貝貝說了兩個字“原諒”,“原諒”是什麼意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)
(5)演一演“原諒”。
師:貝貝要原諒豆豆,可貝貝怎麼說、怎麼做才能表現“原諒”呢?(鼓勵幼兒透過語言或用動作表現原諒他人。)
師:(小結)貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”,效果可真靈,貝貝頭上的怒火不見了。接着又會發生什麼事呢?
三、講述故事第三部分。
師:他們倆成了好朋友,貝貝又收到一份更大的禮物,是修好的禮物,還有好多好多的愛心,誰愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心:教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)
師:(小結)原諒多麼美好啊!當別人不小心做錯了事,我們就該原諒他。
四、討論:你原諒過別人嗎?出示插卡帶,有過原諒經驗的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。
五、結束部分,音樂中互相擁抱。
師:原諒多麼美好啊!當別人不小心做錯了事,我們就該原諒他,還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。
心理健康中班健康教案3
活動目標:
1.能夠透過繪本故事感受媽媽的愛並且表達出來。
2.瞭解媽媽的辛苦,能夠用力所能及的事情來幫助媽媽。
3.願意與同伴分享自己對媽媽的愛,喜歡參與集體活動。
活動準備:
1.ppt繪本故事《我媽媽》
2.視頻
3.音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》
活動過程:
一、匯入
放《世上只有媽媽好》的歌曲,聲音由弱到強,教師輕輕哼唱進入課堂。
1.小朋友們,你們知道這首歌的名字嗎?
2.聽到這首歌詞時,你的腦海中出現了哪些情景?你的心裏有什麼感受?
3.誰能說一說這首歌表達了怎樣的`情感? (母愛的偉大、我們對媽媽的愛)
二、聽繪本故事,說說我們的媽媽
教師:"今天,老師給小朋友帶來了一個繪本故事,我們一起來聽一聽,好不好?"
(小朋友們要豎起耳朵來聽,等故事聽完了老師會有問題問你們)
聽完故事後,教師提問:
1.故事裏的小朋友說他的媽媽是什麼呢?老師先來說,故事裏面說他的媽媽是個大廚師......是個神奇的畫家......是個大力士......還有什麼呢,請小朋友們舉手回答。
2.現在讓我們再回顧一遍故事,看看小朋友們說的對不對......(真棒,小朋友們給自己鼓鼓掌)
3.聽完了故事,請小朋友說一說自己的媽媽。
4.最後我們要跟我們的媽媽說一句什麼話呢?(我愛她,永遠愛她)
三、看視頻,用自己的行動表現對媽媽的愛
1.小朋友們說一說兩個視頻分別講的什麼內容。
視頻一:小朋友的媽媽給他送牛奶
視頻二:媽媽給奶奶洗腳,小朋友給媽媽洗腳,還給她講小鴨子的故事
2.教師:"視頻裏的小朋友愛他的媽媽,所以給她媽媽洗腳,那我們也愛我們的媽媽,我可以爲我們的媽媽做些什麼呢?".......
比如媽媽下班回家,我們可以做些什麼呢?......
3.聽歌做動作
結束語:
今天我們從繪本故事還有視頻裏都知道了媽媽對我們的愛,那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢,所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今天回到家看到媽媽,我們要對媽媽說什麼呢?讓我們大聲說出來。
心理健康中班健康教案4
活動目標
1.知道每個人都會有害怕的感覺,願意表達自己內心的恐懼。
2.能夠想辦法消除害怕的心理,知道害怕時可以透過各種方法解決。
重點難點能夠想辦法消除害怕的心理,知道害怕時可以透過各種方法解決。
活動準備
1.幼兒前期調查(調查表):知道自己和家人害怕的事或物;
2.繪本《我好害怕》、成長樹PPT
活動過程
一、繪本植入,瞭解小熊的害怕。
1.你們看,誰來了?小熊的心情怎麼樣?你從哪裏發現的?
2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的時候會想什麼?
小結:小熊害怕的時候想哭、想找媽媽。關注點:
幼兒對繪本內容是否感興趣,關注幼兒表達猜測和想法的積極性。
策略:
1.課件輔助:讓幼兒直觀感受畫面內容。
2.問題引導:透過提問,引導幼兒關注畫面資訊並結合自身經驗進行表達。
本環節是讓幼兒透過觀察猜測小熊的情
緒狀態,知道小熊害怕的事情。
二、生活回顧,說說我們的害怕。關注點:
1.結合前期調查大膽說說自己或爸爸媽媽害怕的事情。
2.關注幼兒間的個體差異策略:
1.榜樣示範:鼓勵幼兒根據自己的調查資訊較完整的表達。
2.質疑推進:將質疑的權利交還給幼兒,透過孩子的交流知道原來大家都會有害怕的時候。
3.相互交流:引導幼兒相互講述,給每位幼兒提供講述的機會。
本環節是讓幼兒透過調查展示、交流討論等形式,鼓勵幼兒結合實際大膽講述自己或爸爸媽媽害怕的事和物。透過相互間的交流討論知道原來每個人都會有害怕、擔心。
1.小熊害怕汽車、巨大的聲響聲……那你害怕什麼?
2.出示調查表:請幼兒說說自己或家人害怕的事情。
提問:
(1)你害怕的是什麼?爲什麼會害怕?
(2)害怕的時候你心裏有什麼感覺?
(3)爸爸媽媽有害怕的時候嗎?他們害怕的是什麼?
小結:小熊有害怕的時候,小朋友有害怕的時候,大人也會有害怕的時候,我們都會害怕,所以害怕沒有什麼丟人的。
三、互動交流,形成新經驗。關注點:
1.願意分享自己解決害怕的方法。
2.幼兒的傾聽習慣策略:
1.自主交流:創設機會引導幼兒能積極分享自己解決害怕的方法,積累不同的經驗。
2.個別鼓勵:對幼兒的回答進行肯定與鼓勵。
3.課件輔助:設定成長樹,鼓勵幼兒結合經驗說說用什麼辦法可以克服害怕的心理。
本環節是讓幼兒參與交流討論,根據生活中不同的害怕說說解決的辦法,從文學作品到自身實際相連接,進行經驗的遷移。
1.當你害怕的時候,有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?
2.幼兒自由交流後,說一說用什麼辦法可以把害怕趕走。
3.經驗梳理,我們的成長樹。
(1)出示成長樹:這顆樹上藏着很多小朋友害怕的事情,現在我們要一起把這些害怕消滅掉。相處一個解決的方法,這顆樹上就會長出一個愛心。
(2)有小朋友害怕黑夜,誰能幫忙解決這個問題?
(3)害怕蛇怎麼辦?
小結:原來,解決害怕的方法有這麼多。害怕的時候可以向別人說出來,可以讓媽媽抱一抱,可以找好朋友玩,可以做自己喜歡的事情。
四、延伸活動——漂流瓶的祕密
1.還有很多小朋友正在面對害怕的事情,我們一起把這些解決害怕的祕密分享給他們吧。
2.幼兒表徵,放入漂流瓶送給朋友。祕密的分享能增加幼兒本身的信心。也能使更多的孩子獲得緩解害怕的經驗。
活動中讓孩子說害怕的事情,交流對害怕的感受,讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經有過的,熟悉的生活經歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調查表的運用更是能讓孩子瞭解,原來爸爸和媽媽也有害怕的時候,害怕可以透過很多辦法解決。孩子獲得的體驗是多元的,經驗也在與教師、同伴的互動交流中得以提升、內化。成長樹環節的設定,克服一個害怕就有一個愛心,讓幼兒有正確的自我認知,瞭解每個人都有害怕。但是,只要戰勝害怕的心理,可以可到更多的開心、快樂,效果較好。延伸環節漂流瓶的設定,能讓幼兒在自己獲得解決害怕的方法時還能給同伴帶去經驗分享。
心理健康中班健康教案5
【活動目標】
1、願意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事,大膽表達自己的情緒。
2、理解故事中阿力想長高的心情,瞭解每個人都有自己的長處與短處。
3、能夠在生活中尋找到快樂,擁有積極健康的心理狀態和愉快的情緒。
【活動準備】
音樂若干、PPT。
【活動過程】
一、營造輕鬆的氛圍(播放輕緩的音樂),想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。
1、伴隨音樂,請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。
2、教師配樂解說:“讓我們聽着音樂閉上眼睛,放鬆身體,來一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家裏的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩遊戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結束了。
3、分享愉快的事情。
“誰願意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”(個別幼兒)
“每個人都會犯錯誤,程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃,於是我就隨便咬了幾口蘋果,後來就放在桌上,結果第二天走進教室一看,發現桌上有好多螞蟻。看來這件事老師真的做錯了,所以我不快樂。我以後一定不把吃的東西帶到教室……哇,今天把這個不快樂的事情說出來,我的心裏舒服多了。現在誰願意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”
“剛纔上來的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”
二、故事小屋:你很快就會長高
師:今天呀!還來了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件煩心事讓他很不快樂,他一點都不喜歡自己的小個子,他最大的心願就是希望長高,最好長得像大樹一樣高,像長頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒有用,阿力一點兒也沒長高。後來聽取了叔叔的建議,變成了最快樂的男孩……(出示PPT,講述故事)
1、我們一起看看這幅圖,阿力是怎麼樣的表情?同學又是怎麼樣的表情?如果人家這麼叫你,你會開心嗎?
2、我們剛纔都瞭解了阿力的不快樂,那你覺得他爲了讓自己快樂起來會做些什麼改變呢?
3、在聽了媽媽爸爸的建議以後,阿力發現自己還是沒有長高,你覺得這時候他的心裏會怎麼樣?那我們猜猜看他會怎麼做?
4、阿力經過了這麼長時間的努力,卻一點效果都沒有,你猜他現在的心情是怎麼樣的?如果是你,這時候你會怎麼做?
5、聽了叔叔的話,阿力終於明白了一個道理:原來不光是矮個子有這麼多的煩惱,高個子叔叔也有很多的煩惱,那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎?他又會怎麼做呢?
6、當你們遇到不快樂的時候,你有什麼好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們說)
7、有隻小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來看看(邊看圖片邊說)
8、師:老師也想和你們分享一個我的方法,當我遇到不快樂的事情的時候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會變得輕鬆很多。(和老師一起試一試)
三、傳遞快樂
那麼從今天開始,希望我們小朋友都做一個快樂的孩子,每天都過得開心。最後,讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請後面的客人老師一起。(音樂:如果感到幸福你就拍拍手)
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