小班數學《數一數》的說課稿

一、說教材

《數一數》是幼兒園小班數學內容，本活動要求幼兒感知4以內的數量及掌握數與物的對應。3—4歲的幼兒活潑好動、愛玩，並樂於玩中去學習各種知識，對數的概念都有了些零碎的認識，同時他們對數數也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，因此我選擇並設計了數一數這個活動，讓幼兒在輕鬆愉快的活動中自主探索、學習。初步系統地對數量的認識。並能爲以後學習感知10以內的數量打下良好的基礎。

二、說活動目標

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起着導向作用，根據小班幼兒年齡特點及實際情況，我制定了以下活動目標：

1、創設遊戲情境，激發幼兒對數學活動的興趣。

2、透過看看、玩玩、說說、粘粘等形式感知4以內的數量及數與物的對應。

3、在活動中，發展幼兒的思維能力、理解和動手操作能力，體驗學習的樂趣。

以上制定的活動目標體現了《綱要》的精神：對幼兒一生的發展打好基礎，倡導自主的學習，注重能力的培養，促進幼兒生動活潑，主動全面的發展。

根據目標以及幼兒的認知理解水平，我把活動重點定位於：感知4以內的數量，掌握數與物的對應。

活動的難點是：能根據各種類型的車，裝上相應的輪子，掌握數與物的對應。

如何突破重點？我爲幼兒創設了良好的遊戲情境，提供了好玩的玩具車和圖片資源、可操作性材料，讓每個幼兒都能夠用多種感官，多種方式進行觀察與學習，在實際操作中，去豐富有關數的知識，並進行集體交流，積極有效地進行了師生互動、生生互動。

如何突破難點？我注重營造寬鬆的活動氛圍，爲幼兒提供了豐富可操作性的材料，運用表揚鼓勵、榜樣示範、個別指導等方法，注重操作性、感受性、體驗性，鼓勵幼兒大膽積極地探索、發現，並樂於解決問題，讓他們在操作的過程中獲得發展。

遵循綱要中：方法手段注重操作性、感受性、體驗性。（幼兒身心發展特點）

三、說活動準備

活動準備是爲了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是透過與環境材料的相互作用來獲得發展的。活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣，需要等相適應，同時也爲了活動開展得更精彩，所以我作了以下的活動準備：

1、創設玩具城（有汽車、三輪車、自行車、摩托車人手各一輛）。

2、圓點卡、數字卡1-4，各種類型車的圖片（汽車、三輪車、自行車、摩托車、獨輪車、小推車）。

3、貼有各種類型車圖片的小紙盒（若干個）。

貼有雙面膠的小圓點（若干個）。

四、說教法、學法

這一活動的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好玩、愛玩、好奇心強、注意力容易分散。根據這一特點，爲了抓住他們的興趣愛好、充分激發他們的好奇心。我採用了情境學習法、觀察法、操作法、遊戲法進行教學，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習、充分發揮學習的積極性、參與性。

1、情境學習法：爲了提高幼兒的學習興趣，在開始部分我設定了去小貓咪開的'“玩具城”做客，佈置了各種玩具車，讓幼兒彷彿身臨其境，興趣盎然。

2、觀察法：讓孩子們先自由觀察、再由教師帶領逐一觀察，讓幼兒在觀察過程中，積極思考、發現問題。

3、操作法：爲了鞏固所學知識、加深幼兒印象與認識，在第三環節，我讓幼兒給各種類型的車裝上相應的輪子。讓每個幼兒都參與其中，自己動手體驗和創造學習的快樂。

4、遊戲法：愛玩是孩子的天****化數學也必不可少。在活動中，我用了送玩具車回家，看誰送得對的遊戲，讓孩子在遊戲中輕鬆愉快的學習。

爲了更好地突出幼兒的主體地位，本活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處於活躍、積極的學習態度，透過讓幼兒看看、玩玩、說說、粘粘等形式來動眼、動腦、動口、動手，引導幼兒自己體驗學習的樂趣。激發幼兒大膽思考和積極創造的能力，從而達到教學的目的。

五、說活動過程

《綱要》提出：“在教學活動中要充分體現幼兒的主體地位，教師爲主導作用，要尊重每個幼兒的想法、做法和說法，調動他們學習的主動性、觀察性、操作***流性”。

爲了體現《綱要》精神，我採用環環相扣組織此活動過程，整個活動過程一共分爲五個環節來進行。

1、玩玩具車，激發幼兒興趣，初步感知4以內的數量。

爲了提高幼兒的學習興趣，我佈置了各種玩具車的“玩具城”，並設定了去小貓咪開的“玩具城”做客情境，讓幼兒彷彿身臨其境，興趣盎然，樂於玩中去學習。這樣即符合了小班幼兒活潑好動的年齡特點，又把幼兒的情結調動了起來，並能初步去感知4以內的數量。

2、透過說說、看看、送送，初步學習點數4以內的數量。

此環節在說說、看看中發現問題，教師有目的地提出問題後，幼兒透過記憶、說說發現問題，即原來車子的輪子還有不一樣的呢，再由教師引導逐一觀察。汽車有4個輪子，三輪車有3個輪子，自行車有2個輪子，小推車有1個輪子，並初步學習點數4以內的數量。爲了不使此環節的單一性，我還設計了一個小遊戲“送玩具車回家”請幼兒根據圓點和數字說出是誰的家，然後按輪子的數量把相應的車送回家去，讓幼兒在操作中鞏固對數量的認識。

3、操作活動：裝輪子，進一步鞏固對數量的認識。

此環節中，爲每個孩子提供了一個自主的氛圍，準備了豐富、多樣的可操作性材料（貼有各種類型車圖片的小紙盒和貼有雙面膠的小圓片）給各種類型的車子粘貼上相應的輪子。讓幼兒在操作遊戲活動中，進一步鞏固對數量的認識，同時培養了幼兒動眼、動腦、動手的能力。

4、小結

表揚小朋友們的聰明、能幹，幫了小貓咪一個大忙，把裝好輪子的車子給小貓咪送去，體驗成功的快樂！

總之，整個活動設計，結構科學合理，循序漸進，能很好地激發幼兒學習的興趣，也充分發揮了幼兒的主體作用，也使幼兒的自身需求在提煉、昇華。其實，在我們的教學中，只要傳遞者肯下功夫，不僅能實現自己的教育目的，而且還能使每個孩子健康、快樂地成長。