《嫦娥奔月》一課教師教學反思

《嫦娥奔月》是一個美麗的神話故事，在學習本文之前，學生對這個故事已有耳聞，但只知道嫦娥是天庭月宮中的仙子，與美麗的玉兔作伴，也聽過“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”等故事。不曾想，嫦娥飛上天是有原因的。

課文內容容易理解，但是情節也是比較豐富的。爲了幫助學生理清文章脈絡，更爲了在複述的時候能降低難度，我讓學生用短語概括出小標題——“后羿射日”“嫦娥濟貧”“智鬥逢蒙”“嫦娥奔月”“后羿追妻”“思念期盼”。這幾個小標題已經把文章的所有內容都貫穿了起來。教學中，我指導學生圍繞這幾個小標題進行學習，學生不僅理解了內容，還能在短時間內進行有效的複述。

學習本文，故事情節固然吸引人，但是透過對語言的品味，充分感受人物的外在表現，進而走進其豐富的內心世界，獲得情感的陶冶與心靈的盪滌纔是最主要的。

文章的第一主人公嫦娥是一個美麗、善良的姑娘，她不僅接濟貧苦的.鄉親們，甚至不顧一切吞下仙藥以阻止逢蒙害人。在學習這個部分時，我讓學生默讀課文，圈畫出表現嫦娥性格的詞句，並在旁邊寫上自己的體會。學生的體會是豐富的，雖然學生的理解千差萬別，但都是他們最真實的想法。這時，需要的是老師的正確引導，把嫦娥爲民着想、犧牲個人幸福的美好形象駐紮在學生的心間。

既然是神話故事，引導學生學會想象也是很重要的。課堂上，我適時安排了相關的想象練習：“讀一讀第4自然段，一邊讀一邊想象，你的眼前彷彿出現了哪些畫面？”、“想象練說：當美麗善良的嫦娥昇天成仙時，你彷彿看到了什麼，聽到了什麼？”等。課堂上學生展開了想象的翅膀，盡情地發揮，體會人物情感，然後有感情地朗讀相關語段。學生在朗讀與想象中暢遊了神話的世界，加深了對文字的理解和對人物的認識。