《嫦娥奔月》 教學設計
《嫦娥奔月》第一課時教學設計
一、 教學目標;
1、能正確、流利朗讀課文。
2、學會本課生字、綠線內只識不寫,理解由生字組成的詞語。
3、初步感知課文,瞭解故事大意,透過對故事情節的反覆朗讀,大體把握故事主人公的性格特點。
4、藉助具體的語言環境,初步感受、學習嫦娥的心地善良,爲民造福的品質。
二、 教學重、難點:
:讀通課文,整體上把握故事主人公的性格特點;
難點:透過小組合作,把握主人公性格特點。
三、 教法、學法設計:
教法:情境教學法 感情朗讀課文學法:聯繫上下文釋詞 小組合作學習法
四、 教學流程預設:
(一)由月入題,構建學生興趣閱讀的平臺。
1、(板書月)月是文人墨客的最愛,許多詩詞曲賦中都有月的身影,誰能背上幾句?A、小時不識月,呼作白玉盤B、舉頭望明月,低頭思故鄉C、海上升明月,天涯共此時D、露從今夜白,月是故鄉明E、明月幾時有,把酒問青天2、提到明亮,我們都會想到一個與之息息相關的節日中秋節、關於月亮,關於中秋節,有許多美妙動人的傳說,今天,咱們就來學習其中的一個《嫦娥奔月》,今天這節課,就讓我們在仔細閱讀中去感受,去品味,去想象,走進嫦娥的內心,記住嫦娥的故事。
3、(齊讀課題),當你第一次見到這個題目的時候,你的腦海裏浮現出什麼樣的問題?看看這些小問號,它們一個個眨着眼睛,好像在說:你們誰敢挑戰我?它們又像是一個個小旗幟,正在通在勇敢而又智慧的同學招手呢?自己大聲讀課文,要求:讀正確,讀流利。
(二)以讀爲主,搭建學生自主閱讀的舞臺。
1、自讀課文
2、朗讀自己喜歡的段落,說說自己喜歡的緣由,交流彙報,相機指導學習相關字詞。力大無比苦 難敬 重 奸詐貪婪 飄飄悠悠接濟 近不及待 周旋焦急凝望 企盼① 聯繫上下文理解力大無比苦難② 聯想法學習接濟:當鄉親們沒有了吃的',善良的嫦娥會怎樣做?當一些貧苦的鄉親們沒有了穿的,善良的嫦娥會怎樣做?③ 表演法學習近不及待飄飄悠悠④用換詞法學習凝望企盼焦急。
3、同學們初讀了文章後,你覺得文章主要寫了哪幾個人物?(1)后羿 嫦娥 逢蒙(2)填空:()的后羿 ()的嫦娥 ()的逢蒙(3)再讀文章,完成填空,說說理由(4)同桌交流(5)全班交流
4、小結:
(三)書寫生字,紮紮實實練好基本功: 奸 詐 婪 逼 輝 企
(四)佈置作業: 把這個故事講給其他人聽。
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