嫦娥奔月教學反思

本文是一篇神話故事，主要講了美麗善良的嫦娥爲了老百姓不受害，吞下了長生不老藥昇天成仙的故事，讚揚了嫦娥心地善良、捨己爲人的品質。教學中我注重發揮學生主體作用.但學生的自主學習離不開教師的組織、引導和指點。當我自讀第一遍課文時，我發現文中描寫月色的詞語比較難讀，便在初學課文時，將這些詞一同出現，指導學生朗讀，這樣可幫助學生順利透過初讀關。爲了激發學生對文字內容的學習興趣，在教學伊始我給學生課前的這一富有兒童色彩的童話情境敘述，猶如一塊磁鐵緊緊吸引了學生的'心，學生們紛紛被調動起來，萌發了探究的興趣，從而爲下面探究文字內容作了很好的鋪墊。

除此,我試圖讓學生在讀中想象，從而培養語感。 這個故事情節感人、通俗易懂。如在瞭解學生愛想象的特點以後，適時安排相關想象練習：想像好心的嫦娥幫助老百姓的情景。、讀一讀第4自然段，一邊讀一邊想象，你的眼前彷彿出現了哪些畫面？、想象練說：當美麗善良的嫦娥昇天成仙時，你彷彿看到了什麼，聽到了什麼？等。課堂上學生展開了想象的翅膀，盡情地發揮，體會人物情感,然後有感情的朗讀相關語段。教師根據文字提供的豐富形象的語言描繪，引導學生創設成爲一種具體可感的情境，並對一些情境優化，並將他們引入情境，讓他們在體驗中感到樂趣，從而保持思維的敏捷，使他們對文字的探究能不斷進行。