嫦娥奔月名師教學教案

篇一：嫦娥奔月教學教案

知識目標：

正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。

能力目標：

精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、爲民造福的品質。

情感目標：

學習嫦娥心地善良、爲民造福的品質。培養正確的價值觀、人生觀。

教學過程：

一、從圖引入

1、今天我們繼續學習美麗的神話故事——（讀題）《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”，我們頭腦裏就會出現一幅畫。你彷彿看到了什麼?

2、文中也有一幅插圖,看，引說：碧藍碧藍的——夜空，衣帶飄飄的——嫦娥，圓圓的——月，感覺怎樣？（板書美）

3、課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎？(指名讀)

4、大家也來讀讀這段話，看看哪些詞一下子就跳入了你的眼簾？

(“飄飄悠悠”從中你感受到嫦娥飛的時候怎麼樣?

“碧藍碧藍”從中你感受到什麼?) 指導讀好詞

5、讀好了這些詞，再來讀這段話，相信大家會讀得更美。誰來讀讀？

6 齊讀。（一邊讀，一邊展開想象。）

二、揣摩人心

1、多美的畫面，那僅僅是畫面很美嗎，更美的是什麼？迅速瀏覽3-6自然段，思考思考。

2、人更美：嫦娥的心靈美具體表現在哪兒呢？請同學們自由讀.4-5自然段，邊用直線畫出有關句子。

4 學生讀畫後，我們來交流。

* （1） “接濟”就是（ ），你能想象嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉親們的嗎？

村 東的王二家沒米下炊了，嫦娥知道了，就（ ）村西李三家孩子的衣服破得沒法穿了，嫦娥知道了，就立即（ ）；（ ），嫦娥知道了，就（ ）

這種給以物質上的具體援助，就叫——“接濟”，像這樣事例說也說不完，所以鄉親們都——十分喜歡她。

（2）這裏涉及到一個人，那個人就是——逢蒙。那是一個怎樣的人？

““奸詐貪婪” 體現在哪兒？快速默讀第5自然段，圈畫出關鍵的.詞句，說說你的感受。（ “一心、迫不及待、闖進、威逼嫦娥把仙藥交出來！”）

想想逄蒙會怎麼威逼嫦娥的？

面對逢蒙的威逼，嫦娥有沒有害怕？（師：面對敵人的威逼，嫦娥絲毫沒有害怕，她心中只有一種想法:引讀）

“周旋”，什麼叫“周旋”呢？文中指 相較量。剛纔大家都想象了逢蒙是怎樣逼迫嫦娥的，那嫦娥是怎麼應對的呢？請大家展開想象的翅膀，同桌互相演一演。

點評 看了他們的表演，你們覺得怎麼樣/

採訪 與扮演嫦娥者交流：你爲什麼要與逢蒙周旋呢？

剛纔我們一起走進了嫦娥的內心，此時此刻你覺得嫦娥又是怎樣的人？（機智 勇敢）

引讀“逢蒙見嫦娥不肯……”

當週旋失敗後，嫦娥又爲何一口吞下仙藥？

在危急關頭，嫦娥沒有考慮到自己，一心想到的只有——

多麼善良、多麼勇敢的嫦娥啊，我們一起帶着對嫦娥的深深敬意將第5自然段來讀一篇，再現那個驚心動魄的場面。

5、（接着學生），嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來……（讀那段文字）

6、現在我們感覺這段文字美，不僅感受到它的畫面美，更加感受到嫦娥的心靈美。

7、 畫面是美的，嫦娥的心靈更是美的，但嫦娥此刻的內心你能體會到嗎？請你說說嫦娥此刻的心情。

（1）欣慰——可以讓鄉親們少受到傷害，救了鄉親

（2）遺憾——這意味着她再也不能再爲鄉親們排憂解難了。

（3）留戀、不捨——這意味着她與丈夫再也不能相聚了。

8、就這樣，嫦娥帶着滿心的留戀與不捨飛出了窗子，引讀他又會飛過哪些地方呢？請同學們想象一下。

出示填空 飛過了（ ），飛過了 （ ）

引讀

師 ： 就這樣，嫦娥萬般不捨，一步一回頭的朝着月亮飛去，這一去就是數千年，然而她的美麗，機智，勇敢卻永遠的留在了人們的心中。讓我們完整地讀讀第二段，再次感受着感人嫦娥的美麗。

三、總結課堂

今天我們學習了嫦娥奔月的第二大段，深深感受到了嫦娥的美麗，那嫦娥奔月後又會發生什麼事呢？下節課繼續學習。

四、作業

篇二：嫦娥奔月名師教學教案

教學要求：

1、確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。

2、會9個生字，綠線中的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，能給課文分段，並歸納段落大意。

4、藉助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，學習嫦娥心地善良、爲民造福的品質。

教學重點：

有感情地朗讀課文，感悟課文內容。

教學難點：

感受課文的意境美。

媒體設計：

課文錄音、投影片

教學時間：

第一教時

教學要求：

初讀課文，整體感知課文內容；學習生字詞語。

教學重點：

指導學生讀通讀順課文。

教學過程：

一、匯入新課，揭示課題

同學們，你們知道每年的農曆八月十五日是什麼節嗎?(是人們企盼團圓的中秋佳節)人們爲什麼把這一天定爲企盼團圓的中秋佳節呢?讓我們一起來讀一讀神話故事——嫦娥奔月。學生齊讀課題。

讀了這個題目，你想知道些什麼?

二、初讀課文

1．佈置課內預習。

(l)藉助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文。

(2)拼讀田字格里的9個生字，想辦法記住字音、字形，畫出課文中帶生字的詞語，或聯繫上下文理解它們的意思。

(3)想一想：嫦娥是誰?她爲什麼要奔月?這個“奔”是什麼意思?

2．檢查自學情況。

(l)認讀生字詞。

奸詐 貪婪 寶劍 時值中秋 迫不及待

威逼 焦急 敬重 翻箱倒櫃 灑滿銀輝

提示：“婪”是邊音；“詐”、“值”是翹舌音。

(2)重點理解下列詞語。

嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中國神話中的月中女神。奔，奔向。

敬重：恭敬尊重。(文中指誰敬重誰?)

奸詐貪婪：奸詐，虛僞詭詐；貪婪，貪得無厭，不知滿足。(文中指誰奸詐貪婪?)

接濟：在物質上援助。

威逼：用威力強迫或進逼。(文中誰威逼誰幹什麼?)

時值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。

迫不及待：急迫得不能再等待。

周旋：字典中有三種解釋：①迴旋，盤旋；②交際應酬，打交道；③與敵人較量，相機進退。在本課中應選哪一種解釋?(第③種)

三、理清課文脈絡

1．指名分自然段試讀課文。討論每個自然段的段意。

2．請大家想一想哪些自然段的意思接近就歸納爲一段，試着給課文分段。

3．討論交流後總結。