英語《Is this a dog》的教學反思
一、成功的一課
我們英語科組舉行精品課教研活動,三位老師同上一單元。我上的`是第三課時的語音教學。在上這一課時,學生學得很積極很開心,教學效果好,科組老師也贊這是一節好課,我自己也覺得很滿意。
二、新的比賽機制
爲了進一步激發學生對英語的學習興趣,提高課堂效率和質量,並凸顯我校竹文化。我在課堂上設計了一種新的團體比賽機制。把學生分成四大組,在黑板上畫四棵竹子,一來顯示老師基本功,二來也在潛移默化中滲透了我校的竹文化。同時我還做了四隻小動物,有熊貓,老虎,獅子和猴子。表現好的小組就可以一節一節地往上爬。學生對於這一激勵方式非常喜歡,課堂紀律變得更好了,同學們回答問題更有積極性了,而且課堂上走神的人更少了。
三、以新引舊,輕鬆學新課。
一開始我就利用PPT快速閃過字母,讓學生看見字母就舉手搶答,如B就說出banana ,bear, C就說出cat ,car ,carrot 等,透過搶答獎勵機制,極大地提高了學生的積極性。並且最後出現P,學生會說panda ,出現R時會說rabbit ,從而輕鬆學習piano ,rice.最後在學習queen ,question .
四、利用小遊戲,激發學生興趣,鞏固知識。
透過學生喜歡玩看口型猜單詞,大小聲,玩剪刀,石頭,布三個小遊戲鞏固知識,學生興趣非常濃,效果也鐵別好。
五、自編歌謠,練習繞口令,巧記單詞發音。
學生四人一組,討論熱烈,5分鐘時間就編出了很多首歌謠,如
He’s a parent , P…P…P.
She’s a girl , g…g…g .
He’s a lion , l…l…l .
p…p
g…g
l…l…l !
讓學生分小組繞口令學生也特別積極,達到預期效果。
六、小結
透過各種形式的操練,大部分學生對於新單詞和chant掌握得比較好,覺得語音學習不再是難題了。並且由於活動形式比較多樣而且有趣,所以大部分學生都能積極參與,喜歡學英語,課堂氣氛相當活躍。
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