三年級上冊英語Do You Have a Dog教學反思
Do You Have a Dog ? 教學反思 在緊張與忙碌中,終於迎來了這一節的賽課。在準備的過程中,我經歷的不斷的思考,這節課也被我改了又改,可以說,不論百花獎賽課的結果如何,這樣的一個過程都是讓人成長的。在備課中,我不斷的問自己 編者在這一課究竟想讓學生掌握些什麼? , 學生已經見過I have ______. 和形容詞,可他們究竟掌握了多少? , 我應該爲學生創造一個怎樣的語境才能夠讓學生更好的感知和應用,怎樣的語境是貼近學生生活,可以讓學生把本課所學用於生活? , 我的這個 教學 活動是不是真的有效? 能不能解決這個難點呢? ……在一個個問題中,我一次次推翻設計,一次次的改進,雖然不知結果如何,但是我全力以赴,我也希望透過我的這節課可以讓我學到更多的東西。在期待中,我上完了這節課, 反思 這節課,有如下幾點想法
1、 由於教材 分析 和學情 分析 得比較到位,所以,本節課我的教學目標確立的是比較精確的,基本能夠把握編者意圖。有了準確的目標,我的整節課的思路是比較清晰的,每一個教學環節流暢自然,環環相扣,由淺入深的逐步帶領學生解決了本課的重點和難點。而且,每一個教學活動的設計也都是具有實效的,真正能夠透過活動解決問題。
2、 本節課我巧妙的運用了 獎勵卡 貫穿始終, 獎勵卡 不是形式,而是真正讓學生去運用所學來進行表達的。
3、 在語音教學中,我進行了音位訓練,因爲我認爲,三年級的學生對於音位的掌握應該是語音教學的`重點,同時滲透發音規律,是學法的滲透。而在形記憶中,我所採用的複合教具我覺得效果也是不錯的。
4、 在練習中,我設計了讓學生 讀句子,標序號 的練習,在學生完成習題反饋時,我在PPT中給出答案的同時,給出關鍵詞,滲透閱讀方法,這也是閱讀能力的培養。 以上是我個人認爲效果較好, 亮點 的地方,當然,雖然我們力求完美的課堂教學,但是難免會有差強人意的地方。
比如,這節課中,我覺得我與學生的配合不是很好,我覺得可能是因爲我的要求不夠清楚明確,有一些我覺得會有很好的效果的地方沒有展示出來,比如學生的小對話。另外,我總是怕時間不夠用,所以這節課上得有些 趕 ,其實,教師的語速可以放得再慢一些,不要急,課堂用語多一些情感,可能學生的效果也會更好。再有,這節課我總是想着帶給學生怎樣的語境更貼近生活,而忽略了教材資源,應該更充分的利用課文語境,之後再拓展昇華。 不論這節課效果怎樣,我始終覺得盡力其中的過程就是 成功的一課 。
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