《Whose dog is it》B learn教學反思
五年級下冊第五單元已經開始學習現在進行時了,現在進行時的構成及理解是學生最難掌握的地方,透過這節課的講解,我覺得有許多不足之處。
這堂課是學生們初次接觸現在進行時,對於五年級的學生來說,單單學習留個現在分詞很枯燥,也容易讓孩子失去學習英語的興趣。而且在本課時的學習任務中不僅有現在進行時的陳述句式,還有現在進行時的一般疑問句式,學生學習的難度可想而知。在教學過程中,我有意識地去淡化語法教學,抓住孩子們好動、愛表現的特點,充分利用body language,讓生邊做邊說,在反覆操練中,體會climbing、dringing、eating、sleeping、playing、jumping這些現在分詞的.意義,引導學生試着總結現在分詞構成的規律,並將這些現在分詞運用在主語+be+現在分詞+其他.句型中,使學生透過自己的動作,理解、揣摩現在進行時。
雖然這節課中我結合Let’s play,透過大量的現在分詞及不同主語操練了現在進行時的陳述句式,但覺得學生掌握的不是很紮實。從學生迷茫的表情中不難看出,學生還不是很理解現在進行時。也許是學生初次接觸,學習起來稍顯吃力,日後還需要加強練習,幫助學生儘快理解掌握這一重要的時態。
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