《Is this a dog》教學反思範文
本課是精品研討課。雖說是研討課,但我並沒有準備花俏的課件。我認爲,既然研討的目的也是爲了提高日常教學質量,那麼呈現實實在在、真實樸素的一節課,就更有研究的價值。所以本課的設計是從實際出發來設計的,很實用,可操作性強。
本人覺得這節課的每個環節都銜接得比較流暢,內容也很充實。從活動設計來看,能做到由淺入深,層層遞進,環環相扣,讓學生從聽覺、觸覺和視覺等各方面感知動物。這節課主要是圍繞句型Is this a/an…?/Yes, it is。 / No, it isn’t。展開的,重點是引導學生如何運用該句型進行交際。在構思這節課的過程中,我始終站在學生的角度去思考,去設計每一環節的活動。根據學生的好勝、好動、愛表現等各種心理特徵,設計各種遊戲、比賽,使學生在輕鬆愉快的氣氛中大膽地、積極地、大量地說英語。 而從課堂的'回饋中,本節課也達到了預期的效果。
在這節課中,充分體現了學生就是學習的主人。他們積極地展示自我,表現自我。他們在自主、合作的氛圍中體驗到成就感,感受到學習的快樂。
但在課堂操作過程中,也出現了一些小插曲。在進行最後一個環節“我做你猜”時,我把提問的自主權交給了上來表演的學生。由於每個孩子都想自己組獲得更多的星星,所以他們總請自己組的小夥伴來猜,沒輪到的學生就覺得吃虧,不公平,因而大聲嚷嚷。那時應變能力不足,導致沒有及時疏導學生,把學生的情緒引導到正面上來。這又是一次學習的機會。在以後遇到同樣情況,應該怎麼處理呢?這值得深思。
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