《What colour is this balloon?》的教學反思
在設計本課的教學時,首先透過單詞複習對已學詞彙進行鞏固,透過學習用品的複習進入課程內容。由此引出What colour is the…?It’s…句型。然後將話題轉向衣服的顏色,藉此操練What colour的複數句型。然後利用Quick response讓學生進行單複數的問答。
接着用彩虹的七種顏色,反覆操練,目的是用彩虹鮮豔的色彩吸引學生的注意力,幫助學生直觀、形象的認識顏色,學會用英語描述顏色。給學生展示一個沒顏色的彩虹,讓學生猜它的顏色。目的是進一步激發學生學習英語的興趣及強烈願望。使他們樂於學習,樂於活動。 What colour is it?(Is it …? Yes,right.猜完顏色以後,還要給學生進行其他學科的滲透。即:生活中的彩虹顏色排列有一定的規律赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
最後,我給孩子們自己展示的空間,結合孩子們好動、好玩,有強烈好勝心和好奇心的心理特點,注意了教學活動的多樣性,趣味性,新穎性和競爭性,使活動全面全體,讓每個學生都動起來,融入歌曲活動中。這節課寓教學實踐於歌曲、討論這樣的兒童喜愛的形式中,讓學生動口、動手、動耳、動眼、動腦,使學生在說說、唱唱、做做、聽聽、讀讀、玩玩中體驗學習樂趣。以漂亮可愛的課件引入重點句型,既投學生所好,又起到複習詞彙的作用。在設計時注重語言交際能力的培養,讓學生在課堂內能真正運用到英語,用所學英語解決一些問題。
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小班安全公開課教案及教學反思《家庭安全》(精選10篇)
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二年級音樂《蝸牛與黃鸝鳥》教學反思
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