語文寫狀物的作文教學設計
一、教學目標
1. 以《泉城》爲例,學習寫水的方法。
2. 能夠運用所學的寫作方法按要求完成隨堂作文。
3. 培養學生細心觀察的良好習慣。
二、教學重點
1. 掌握寫水的方法。
2. 能夠運用所學的寫作方法按要求完成隨堂作文。
三、教學難點
能夠熟練運用所學方法完成作文。
四、教學過程
第1課時
(一)匯入
把上次課的作文發下去,進行點評。再匯入新課。
寫水也是狀物類文章中比較難寫的'一種,今天,我們先來學習一下《泉城》,看看人家是怎麼寫水的。
(二)自由朗讀,字詞通關
學生自由朗讀,標出不會讀的生字詞後舉手,老師協助注音,並標出自然段。
(三)自由選讀,熟悉全文
學生自由選擇所喜歡的自然段,進行有感情地朗讀。較長的自然段有可能學生不選擇,因此要引導學生敢於挑戰困難。
1. 請同學舉手起來讀,教師補充。
明確:形——這些泉有點白浪翻滾,好像銀花盛開;色——有的晶瑩剔透,好像明珠散落。聲:有點聲音洪大,聽起來如虎嘯獅吼;有的聲音低細,聽起來秋雨瀟瀟。
2. 作者在寫形、色、聲時採用了什麼句式?
明確:比喻、排比。
3. 讀本段最後一句,分析寫作方法。
明確:用列舉的方法。
總結:寫水可以從形、色、聲三個方面來寫。可以採用比喻和排比句式,同時,可以藉助列舉和特例的方法來寫具體。
(五)詞語積累
寫水形的詞語:白浪翻滾、銀花盛開、後浪推前浪、白花朵朵、玉帶般的。 寫水色的詞語:晶瑩剔透(透明、閃亮)、明珠散落、清澈見底(春季)、波光粼粼、碧綠(春夏)、渾濁(泥黃)
寫水聲的詞語:虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、細雨無聲、春風化雨
五、板書設計 形:白浪翻滾、銀花盛開、後浪推前浪、白花朵朵、玉帶般的。 水 色:晶瑩剔透(透明、閃亮)、明珠散落、清澈見底(春季)、波光粼粼、碧綠(春夏)、渾濁(泥黃)聲:虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、細雨無聲、春風化雨
第2課時
(一)根據第1課時所學的習作方法,按以下要求進行習作訓練。
1. 題目:我愛故鄉的盤龍江
2. 寫作順序: 春白天人多時
色 聲夏 夜深人靜時
3. 結構:總—分—總。
(二)寫完後自願分享
課後反思
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