跆拳道的教學設計
作爲一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢?下面是小編整理的跆拳道的教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
本課以《體育與健康課程標準》爲依據,充分體現“健康第一”的指導思想,堅持創新思維,將風靡流行的跆拳道引入課堂,以激發學生運動興趣。從而培養勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質,堅持“以禮始,以禮終”的尚武精神,提高學生禮儀的認識。以養成謙遜、寬容、禮讓的高尚品德和尊師重教,講禮守信,見義勇爲的情操,不斷完善自己的人格修養。
二、教材、學情分析
跆拳道是一項利用拳和腳進行搏擊的對抗性運動,起源於朝鮮國家,1994年流傳於中國,深受廣大青少年的喜愛,是一項有效鍛鍊身體的運動項目,易激發學生練習興趣,從而有效達到鍛鍊身體的目的。
跆拳道前踢、橫踢是跆拳道基本腿法,八年級學生大多曾經參加校外興趣班學習,其中20%的學生對跆拳道有所瞭解,50%——60%的學生對跆拳道有較高的學習興趣,學生在學習過程中就能主動學習、練習效果也能達到比較高的水平。
從教材的難以程度分析,前踢和橫踢都是最基礎的腿法,且動作上有很多相同之處,學生學習起來會比較好理解和借鑑。
三、教學目標
1、透過學習能讓90%學生說出跆拳道前踢、橫踢的動作要領,85%能做出前踢和橫踢的完整動作,40%的`學生將動作靈活運用。
2、發展學生身體的柔韌性、協調性和靈敏性。
3、透過學習跆拳道培養學生自信、勇敢頑強和禮讓、謙遜的`道德品質。
四、教學特色
1、層層推進,步步提升。
本課採用了講解法、示範法、討論法、分段練習法、完整練習法、遊戲法等教學方法,每個教法都是根據教材和學情設計選用的。在學習前踢、橫踢時運用講解法、示範法,並將動作進行分解示範,讓學生充分理解動作技術。在動作要領的講解上,採用關鍵字將動作要領進行歸納,方便學生記憶。在引導學生進行組合動作練習時,讓學生4人一組展開討論。在練習時,主要採用分段練習和完整練習相結合,讓學生逐步達到教學目標。遊戲法主要運用在體能訓練環節,利用本節課教具——腳靶組織學生進行遊戲。
2、從評價給予正能量。
評價方法上採用了激勵性評價、診斷性評價。在突破重難點時,要求學生2人一組,相互觀察對方練習動作,並進行互評。透過學生展示,老師給予適當評價。
3、以不變應萬變。
在隊形設計上變化少,都是以四列橫隊的體操隊形爲基礎,不斷變化。在練習進行簡單的錯位隊形調整,既方便學生觀看老師示範,同時也給學生增加練習空間,減少安全事故的發生。
4、一材多用,一舉多得。
本課主要教具是跆拳道專用腳靶,器材簡單,但根據拿法的不同可適應跆拳道各種腿法練習,對於初學者擊打力量、手臂力量都較小的情況,非常便於學生體會動作。同時也可透過拿靶加強學生上肢力量訓練。在體能訓練時,腳靶又作爲道具全部用上,提高學生身體素質。
五、教法與學法教法:
1、掛圖法:利用掛圖讓學生了解動作的路線與發力點
2、講解法:用簡明、生動的語言讓學生了解動作的要領。
3、示範法:讓學生對橫踢動作有個感官上認識,激發學生的學習興趣。
4、幫助和糾正錯誤動作法:在學生練習過程中,透過運用集體與個別指導、糾正錯誤相結合的方法,引導學生學習規範動作。
學法:
1、分解練習法:
理解動作的要領和正確的路線
2、完整練習法:
體會動作的完整性
3、比賽法:
透過比賽調動學生們的學習積極性,培養學生們的競爭意識和競爭能力。
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