三年級語文上冊美麗的小興安嶺教學設計範文
一、課題
《美麗的小興安嶺》
二、課時安排:三課時
三、教學目標:
教養:
⒈有感情地朗讀第2、3自然段
⒉瞭解小興安嶺春天、夏天的美麗景色。
教育:激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
發展:體會作者準確、生動的語言,學習作者捉住景物特點觀察事物的方法。
四、教學重點:
⒈感受小興安嶺春天、夏天的景色
⒉體會作者用詞準確,學習作者捉住特點進行觀察的方法。
五、教學難點:
體會作者用詞準確,學習作者捉住特點進行觀察的方法。
六、課型
講讀課
七、教學方法:
談話法、合作學習法
八、教學媒體:
小黑板、投影儀
九、教學過程:
(一)談話匯入:
小興安嶺真美呀!這節課我們繼續來欣賞。
(二)學習第2、3自然段
⒈學習第2自然段
過渡:春天到了,樹木抽出新的枝條,積雪融化了,小鹿還在溪邊散步呢。下面我們一起來欣賞一下春天小興安嶺的美麗景色。
⑴請大家翻開書本40頁
⑵我們來看看學習要求(指名讀)
讀第2自然段:
①標出有幾句話
②用“—”劃出描寫的景物
③找出喜歡的句子,有感情地讀一讀
⑶檢查學習情況
A.第2自然段裏有多少句話?(指名回答)
B.第2自然段描寫了哪些景物?(板書)
C.你最喜歡哪個句子?
逐句指導朗讀,結合插圖逐句理解。
⑷春天的小興安嶺真美呀!我們一起把它讀得更美。
⒉總結學法
(1)回憶一下,我們剛纔是怎樣學習第二自然段的(指名回答)
(2)(出示學習方法)我們用同樣的方法,四人小組一起學習第3自然段。
⒊學習第3自然段
(1)四人小組自學第3自然段
(2)地位置認得有多少句話?(指名回答)
(3)這一自然段描寫了哪些景物?(板書)
(4)你最喜歡哪個句子?
逐句指導朗讀,結合插圖逐句理解。
(5)夏天的小興安嶺真美呀,我們反它讀得更美。
4.春天、夏天的小興安嶺怎麼樣?我們一起有感情地朗讀二、三自然段,邊讀邊想象小興安嶺的美麗景色。(學生站起來讀)
5.在這兩個自然段中,你還有什麼不明白的'?
6.我們再來把1、2、3自然段有感情地讀一讀,邊讀邊想,自己就站在這美麗的小興安嶺裏。
(三)小結:
春天、夏天的小興安嶺,各有各的特點,十分美麗。那麼,秋天、冬天的小興安嶺又是怎樣的呢?我們下一節再來學習。
板書:
9
美麗的小興安嶺
春天:樹木
積雪
小溪
小鹿
夏天:樹木
霧
陽光
野花
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