《練習二》第一課時教學設計

教案內容：

教學內容：教科書第18~19頁的內容。

教學目標：

1、使學生進一步的認識升與毫升，瞭解升與毫升之間的進率。

2、能估計一些常見容器的容量，培養估計意識和初步的估計能力。

教學重點、難點：

使學生進一步深化升與毫升的.認識，並培養估計意識和初步的估計能力。

教具、學具準備：

投影、小黑板

教學過程:

一、深化認識升與毫升

練習二第1題

1、指名讀題

2、請同學們根據自己對升和毫升的感受在書上連一連。

3、集體訂正。讓做錯的學生說一說自己是怎樣錯的。

練習二第2題

1、生獨立完成填在書上。

2、指名口答

3、集體訂正。

二、升與毫升的換算

練習二第3題

1、生獨立完成後集體訂正。

2、爲什麼3升大於2500毫升？

練習二第4題

實物投影出示第四題圖

請同學們仔細觀察圖上的這四個量杯，請幾位同學分別說一說它們各有多少毫升的水。(指名口答)

請每位同學思考，這4個量杯的水合起來比1升少還是比1升多？

三、估計容量

練習二第5題

出示第五題圖

如果我要盛2升的水，選哪種容器比較合適？說說你的理由。

如果我要盛50毫升的水呢？

練習二第6題

1、請每位同學默讀第六題的第一小題。

2、明確要求後，請每個小組按照書上第六題的步驟做一個計量液體的器具。(小組操作，師巡視指導)

接下來，請每個小組拿出課前準備的三個容器，先估計它們的容量，再用你們的器具量一量。

小組彙報。

四、課後作業：練習二第7題