《湖》第二課時教學設計
教學目標:
1.學會課後田字格中的6個生字,會認雙橫線中的7個生字。
2.會用普通話正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.透過閱讀詩句,想象課文所描繪的美麗風景和湖邊的美妙音樂,訓練學生的想象能力和語言表達能力,培養學生對大自然的喜愛之情。
教學重點:
1學會課後田字格中的6個生字,會認雙橫線中的7個生字。
2會用普通話正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
教學難點:
透過閱讀詩句,想象課文所描繪的美麗風景和湖邊的美妙音樂,訓練學生的想象能力和語言表達能力,培養學生對大自然的喜愛之情。
教學準備:
CAI課件
教學過程:
一、複習匯入
師:同學們,上節課我們一起到湖邊去瀏覽了一番,大家還記得我們去湖邊看到了什麼?
生:我看到了湖水很綠、很亮、很圓。(2-3名學生髮言)師相機板書:亮、綠
師:(出示課件)是啊,湖水亮得像面鏡子,綠如翡翠,這裏的景色美嗎?(美)是啊,這裏的風景最美,誰能來讀讀第一行?
指名2--3名學生讀,然後齊讀。師板書:景美
過渡:這裏不僅有最美的風景還有好聽的音樂,大家想不想聽?那我們趕快出發吧!
二、學習詩歌9--16行。
1、請看大屏幕,出示自學提示:
(1)請大家自由地讀讀詩歌9--16行,邊讀邊想在湖邊你聽到哪些聲音?請把它們作上記號。
(2)讀後請把你聽到的聲音與同桌學一學,說一說。
2、學生自主學習,師巡視輔導。
3、班級交流:
①在湖邊你聽到什麼聲音?請把你聽到的聲音讀出來。
②生答,(先說後讀出相應的句子)師相機板書貼圖
③過渡:這裏的聲音真多,這裏有蟋蟀彈琴,小鳥唱歌,啄木鳥敲木魚,青蛙打着不鼓,你最會學哪種聲音呢?誰來學一學?
生1:我最會學青蛙的聲音,呱呱呱,咯咯咯(出示課件)
生2:我學小鳥的聲音:嘰嘰喳喳,布穀布穀、咕咕咕
(師出示相應的課件讓學生欣賞)
師:你們聽小鳥的聲音真好聽,就像是給我們唱歌一樣,
生3:我學啄木鳥敲木魚的聲音:嘟嘟嘟
(出示啄木鳥捉蟲的視頻讓學生欣賞)
生4:我學蟋蟀的聲音。
師:蟋蟀彈琴,它真的是抱着琴在彈嗎?哦,原來是它的兩隻翅膀摩擦發出的聲音,就像琴聲一樣,十分悅耳!(出示蟋蟀打鬥的視頻)
4、過渡:湖邊真熱鬧啊!這裏蟋蟀彈琴,這裏小鳥唱歌,這裏啄木鳥敲着木魚,這裏青蛙打着小鼓,聽聽這段音樂,你覺得這聲音好聽嗎?(課件出示聲音)
生:聲音很美妙!師板書:美妙
師:這裏的聲音真美,那誰來讀讀這一句:(多麼好聽的音樂)
指名讀。
師:琴聲、歌聲、敲打聲奏響了一首動聽的交響樂,現在讓咱們一起去奏響這首曲子吧!
課件出示9--16行,生齊讀。
師:你們讀得這麼帶勁,讓我都忍不住想加入你們一起讀這一部分,行嗎?咱們看大屏幕合作着讀讀吧!我讀有字型的地方,你們讀空白的地方。
師生合作讀。
師:現在咱們換一種方式:男女生合作讀。
三、學習詩歌17--20行
1、看着這優美的風景,聽着這美妙的音樂,你們想幹些什麼?我和你們有一樣的.想法,這裏的景色吸引了我,吸引了你,也吸引來了一羣小朋友,自己讀讀詩歌17--20行,看看小朋友們在幹什麼?
2、一面一面其實和我們平時說的哪個詞最像?
3、你能用它說一句話嗎?
4、齊讀。(假日裏,我們坐在湖邊一面吃着野果一面聽着這美妙的音樂,真是一種享受呀!讓我們帶着這種感受讀讀這句吧!(課件顯示17--20行)
四、總結全文,配樂誦讀
1、在湖邊走完了這圈,我和你們一樣都深深地陶醉在這美麗的畫卷、美妙的音樂聲中了,我們想情不自禁地說這裏的風景最美!讓我們合着音樂再來美美的感受一番吧!(配樂)
2、生齊讀。
五、指導背誦全文。
1、這麼美的詩歌,想把它背誦下來嗎?請大家再讀詩歌,試着背誦下來吧!會背後與同桌相互背一背。
2、學生試背。
3、指名背。
4、齊背。
六、字詞樂園
1、大家的表現真不錯!現在老師想考考大家,讓得上節課我們學過的詞語嗎?請看大屏幕,請大家自由地小聲地讀一讀。
2、指名讀,齊讀。
3、出示生字:紋、琴、追
指名讀,指導識記生字。
4、學生寫生字。
七、作業
同學們,這節課我們一起到湖邊觀賞了湖的美景,欣賞了美妙的音樂,大自然是一幅美麗的畫卷,請大家下課後做一做這作業,可以任選一題試做!
(課件出示)
板書設計:
17
湖
亮
景美
綠
貼圖
貼圖
聲妙
貼圖
貼圖
-
幸福鳥教學設計
在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的幸福鳥教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有...
-
《斜坡的啓示》教學設計
作爲一位兢兢業業的人民教師,總歸要編寫教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編整理的《斜坡的啓示》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。《斜坡的啓示》教學設計1教學目標:◆能夠對斜面坡度大小與拉力關係提...
-
《析》教學設計
作爲一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。教學設計應該怎麼寫纔好呢?以下是小編爲大家整理的《析》教學設計,歡迎大家分享。《析》教學設計1我在觀摩《專...
-
《茅屋爲秋風所破歌》教學設計5篇
作爲一名教職工,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?以下是小編爲大家整理的《茅屋爲秋風所破歌》教學設計,希望對大家有所幫助。《茅屋爲秋風所破歌》教學設計1教...