小數乘法優秀教學設計
教學目的:
1、學生理解小數乘以整數的意義,掌握小數乘以整數的計算法則。
2、培養學生的遷移類推能力。
教學重點:理解算理,正確計算。
教學過程:
一.創設生活情境,賦予現實意義
談話:同學們,再過幾天將迎來我們中華民族的傳統佳節,大家知道是什麼節嗎?(中秋節)我們還剛剛學了一篇關於中秋節的文章……(《嫦娥奔月》)在這個節日裏,人們最喜歡吃的就是月餅了,昨天讓同學們去調查了市場月餅的價格,下面我們來彙報一下。
出示:
單價
數量
總價
(彙報時有選擇填入一個整數、一個一位小數、一個兩位小數)
讓學生根據表中的資訊編出幾道應用題。
二.激起學習興趣,創造活動機會,
談話:對於這些問題,你能解決哪些呢?
(1)學生獨立嘗試計算,彙報交流(選擇有代表性的`方法板書在黑板上)
板書:①加法算式:
②乘法算式:
(2)討論各種算法,嘗試說理。
三.擴大思維空間,親歷數學過程
(1) 在括號內填上適當的數。
2.4 ( )
×6 ×6
從以上幾題中,你有什麼發現?
(2) 請你在下面各題積的合適位置點上小數點。(題略)
(3) 小結:透過探索,大家對小數乘整數的方法都有了各自的理解。那麼,你覺得應該怎樣計算小數乘法呢?
四、提供出錯時空,經歷思維碰撞
(1)口算:0.4×3 3×0.17 0.21×4
(2) 5×8.34 14×0.36 0.12×90 1.05×24
五、在開放中激活思維,尊重學生獨立思考
(1) 變式練習:要使872×12=10.488的積正確,因數的小數點該怎樣點?你有什麼訣竅?
(2) 開放練習:在括號裏填上你喜歡的數,使算式成立:
( )×( )=0.36
六、全課小結:透過這節課的學習,你有哪些收穫?
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