《平安回家》教學設計（通用5篇）

作爲一名老師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢？以下是小編整理的《平安回家》教學設計（通用5篇），希望對大家有所幫助。

《平安回家》教學設計1

教學目標：

1、瞭解有關的交通標誌和交通規則，平安度過每一天。

2、培養學生的自我保護意識。

教學準備：

教師準備教學課件、學生製作交通標誌牌

教學過程：

一、談話引課

1、叮鈴鈴……中午放學的鈴聲響了。同學們，這時候我們該做些什麼呢？我們排路隊、戴小黃帽是爲了什麼？

2、這節課我們就圍繞“平安回家”來學習一些安全常識。

二、 活動一：交通知識我知道

1、我們在過街道和公路時，都會看到交通標誌，你認識他們嗎？除了這些，你還了解哪些交通規則呢？

2、和交通標誌娃娃做朋友。把學生手中的標誌娃娃介紹給同伴。

三、活動二：辨辨、議議（他們這樣做，行嗎？）

（1）、放學後，小明穿上旱冰鞋在街道上穿來穿去，還和同學們打打鬧鬧。

（2）、李剛在加重發現鄰居家着火了，他趕緊通知鄰居並撥打電話119報警，還在街道口等候救火車。

（3）、王強課間操，不聽同學勸告，在樓梯上追逐打鬧，翻越欄杆。

四、活動三、我當安全宣傳員

生命對於我們只有一次，珍惜生命，平安回家，我們就必須要學會一些自我保護的本領。下面請欣賞“班級安全宣傳員”的宣傳演出。

1、 安全知識《拍手歌》。

2、 安全童謠《小黃帽》、《安全三字經》、《自護寶典》

3、 小快板：《安全自護永不忘》

五、活動小結：

1、這節課的學習中，你有什麼收穫？

2、播放《祝你平安》歌曲，教師總結談話。

《平安回家》教學設計2

教學目標：

指導學生認識、瞭解交通標誌和交通規則，使他們樹立自覺遵守交通法規的意識，珍愛生命，熱愛生活。

教學重點：

1、認識最基本的交通安全標誌和交通設施，確定自立、自衛的安全保護意識。

2、知道交警手勢的含義，並自覺服從交警指揮。

教學準備：

教學課件、個別學生課前學習交警手語等

一、創設情境，引出話題

1、播放一組交通事故

問：圖片中你看到了什麼？交流

2、在生活中，你聽說過或見到過交通事故嗎？交流、板書：交通事故（慘）

3、播文字

(據我國有關部門統計，全國交通事故平均每50秒發生一起，平均每2分47秒就會有一人喪生於車禍。少年兒童的死傷率在交通事故中佔有一定比率且呈逐年上升的趨勢。從統計數字來看，全年因交通事故死亡的少年兒童多達7389人，佔全年交通事故死亡的9% 。)

教師讀文字後提問：這段文字中有許多的數據，這些數據又告訴我們什麼？ 交流、板書：多

4、小結：一幕幕悲慘的畫面，一串串驚人的數字，給我們敲響了警鐘。同學們，他們本來有健康的身體，有美好的家庭，一切本來都是那麼的美好。可爲什麼會發生這樣的慘劇呢？

5、小結：是啊，注意交通安全是多麼重要！只有注意交通安全才能平平安安回家啊！今天，咱們就一起來聊聊平安回家這個話題。（貼板書：平安回家）

6、我們每天都要穿越馬路上學、放學，我們該怎麼做纔可以平安回家呢？ (學生自由回答，教師相機板書：交通標誌、交通規則)

二、學習交通安全知識

1、過渡：同學們說得真好！平安回家，離不開對交通標誌的正確認識，它們啊，就是陪伴我們出行的朋友。昨天，老師佈置大家把回家路上見到的交通標誌畫下來，都完成了嗎？

小組交流，派代表上來交流

2、老師也準備了一些交通標誌，我們一起來認識一下吧。出示交通標誌圖標。

紅綠燈：我們大部分同學每天都要經過紅綠燈，誰來說說你是怎麼過紅綠燈的？ 交流後出示規則：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。齊讀

3、下面老師來考考大家：出示P34連線題，學生自主完成、 全班交流（實物投影）

4、這就是馬路上的一些特殊交警，一天要站24小時的崗，不吃、不喝、不會說話，卻一樣指揮交通，幫助我們平安回家。在馬路上，還有那麼一羣人，爲了他人的安全，風裏來，雨裏去，一年四季，不辭辛勞地忙碌着，他們是——交警叔叔。（板書：交警）

下面讓我們來一睹交警叔叔指揮交通的風采吧。(播放錄像，定格出示交警的三個動作)他的這些動作，各代表什麼意思呢？（學生自由答）

5、學生交流，同時跟老師一起模擬交警手勢。

6、我班大部分同學生活在農村，農村沒有這些朋友的指引，那出行應該注意些什麼呢？

學生討論、交流，教師出示相關語句，指導學生讀句子

小結：這些都是交通規則，平時，我們必須嚴格遵守。

三、辨一辨

1、出示圖畫，說說這樣做安全嗎？爲什麼？

2、討論，交流

四、總結提升，指導實踐

1、違反交通規則，將會給自己和家人帶來巨大的痛苦。可是在我們身邊就有這樣一些人，缺乏規則意識，一念之差，釀成大禍，請看大屏幕：(播放錄像)

2、這觸目驚心的畫面，是血淋淋的教訓。同學們，生命是寶貴的，人的生命只有一次，爲了你、我、他的安全，讓我們行動起來，從敬畏交通標誌開始，遵守一切交通法規，永做文明交通的小使者吧！

《平安回家》教學設計3

教學目的:

1、瞭解細緻交通安滿是一種自我掩護,可以防備受到傷害。

2、學習有關的交通標記和交通規矩。

教學重點、難點:讓學生知道有關的交通標記和交通規矩。

教學準備:教學課件及圖片

第一教時

教學歷程

一、引入新課

1、播放:放學鈴聲。(放學鈴聲向了),你該做些什麼?

2、學生討論題目。(不要求答覆)

3、展現課題:安全回家

二、學習新課

(一)、放學查抄

1、發言:適才,同學們討論了放學鈴聲響了後應該做什麼?如今,請幾位小朋友大膽地舉手來說一說。

2、學生答覆題目。

3、老師小結:放學鈴聲響了之後,起首應整理書包,把回家的工具帶全,別把工具落下了。養成整理工具的好風俗。

(二)、交通安全

1、江、河、湖邊的安全

(1)、播放兒歌;

一隻小青娃呀!河邊跳呀跳。小強看見它,飛快往邊兒跑。小心!危險!小強真聽話,趕快停住腳。

(2)、問:哪些小朋友回家途中要經過江(河、湖、塘)邊的?

(3)、講述:回家經過江(河、湖、塘)邊的同學,特別要注意安全,不要在江9河、湖、樘)邊上玩,做遊戲,不要私自下江(河、湖、樘)游泳。

2、公路上的安全

(1)說明:同學們,你們上學是不是要經過一些尖刀公路?那你們有沒有注意到,在這些地方,經常可以看到一些交通標誌和設施。你們認識這些交通標誌和設施嗎/它們都是什麼用途?下面,我們就來看一看。

(2)請同學開啟書本,請做連線題。

(3)認識交通標誌和設施,並水哦說它們的用處。(課件演示)

人行道:供行人行走。

人行橫道:供行人穿過馬路。

護欄:保護行人的安全。

機動車道:機動車行駛的道路。

紅綠燈:紅燈釘、綠燈走,黃燈表示車輛鹼速慢行。

鐵路道口:表示前面有火車透過。提醒行人和車輛注意火車。

過街天橋:行人穿過馬路。

地鐵站口:地下列車的進出口

(4)教師小結:剛纔,我們認識了這麼多的交通標誌和設施,它們呀,都是在保護我們不受到傷害,提醒我們要注意交通安全,把交通安全記在心中。但是,在現實生活中,有些人卻不把交通安全記在心中,從二發生了衣想不到的後果!

三、思考填空

根據要求,把正確的答案‘填在橫線上

1、當你走在路上遇到紅燈時,你應該。

當你走在路上遇到綠燈時,你可以。

2、從家到學校你經過個紅綠燈標誌,過馬路時一定要走。

3、請你爲過馬路的行人寫一句警示語,提醒人們注意安全:。

你家或學校附近有“注意危險”的標誌嗎?提醒注意的危險有哪些?你注意了嗎?

第二教時

教學目的:1、相識不平從交通規矩會造成交通變亂,給自己帶來痛楚,給別人帶來貧苦。

2、對本校、本班在交通寧靜方面存在的題目舉行闡發,以使教學更有實效

教學重、難點:讓學生在網絡、計同等些交通寧靜用語的同時,自我反省,自我教育。

教學歷程;

一、接洽生活舉行運動(演一演:用準備好的交通標記圖片建立情境,讓學生在模仿情況下邊演邊說交通規矩。)

1、細緻交通寧靜對自己、對別人有這麼大的利益!那麼細緻交通寧靜又應該怎樣做呢?

2、歷程:

師:行人橫過馬路應該怎麼走?

生:橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。

師:行人在街上走路應在哪兒走?沒有人行道應該靠哪一邊走?

生:上街走人行道,沒有人行道靠右邊走。

3、闡明:細緻交通寧靜的詳細舉動便是服從交通規矩。你還知道哪些交通規矩?

4、學生答覆。

5、小結:同學們知道的'真多呀!看來我們真能做到自我掩護,把交通寧靜記在心中了!

二、牢固

1、下列說法正確嗎?正確的在內打“√”,錯誤的在內打“×”。

(1)、小學生可以在馬路上踢球,因爲車輛應爲小學生讓行。

(2)、穿越鐵路時,可以不走道口,只要看看沒有火車開過來就可以走。

(3)、過馬路時一定要看好是綠燈時才能過,千萬別在汽車中穿行。

(4)、走在馬路上一定要注意安全,不能和他人打打鬧鬧。

(5)、因家離學校很遠,走累了,就隨意搭別人的車回家。

(6)、小明一邊和同學打鬧,一邊過馬路。

(7)、三(5)班六遠天天獨自騎自行車上學。

(8)、小雅每天放學回家總是走人行道。

2、師生齊唱兒歌:

交通安全記心中小朋友呀要知道,走路要走人行道。紅燈停來綠燈行,穿過馬路走“橫道”。不翻護欄不猛跑,扒車攔車可不要。交通規則記得牢,自我保護要做到。

3、教師小結:今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上當受騙,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要再翁強自我保護意識,注意安全。

三、思考填空

無論是寒冬臘月,還是炎熱酷暑,交警叔叔和阿姨們爲了我們每個人的安全都堅守在自己的崗位上,我們多想說一聲:交警叔叔(阿姨),您辛苦了!“你怎樣以實際行動支援交警叔叔(阿姨)的工作呢?請在下面橫線上寫下你的心裏話。

四、思考選擇

選出適當的答案,將答案的代碼填在題後的內。

1、你過馬路走斑馬線嗎?

A、走B、不走C、有時走

2、你在馬路上玩耍要過(跳皮筋、踢足球、追跑等)嗎?

A、經常玩B、從不玩C、偶爾玩

3、你在馬路上步行時走人行道嗎?

A、走B、不走C、有時走

4、你闖過紅燈嗎?

A、沒有B、經常C、偶爾闖

5、你向火車拋擲過東西嗎?

A、沒有B、經常C、偶爾

6、在從學校回家的岔路口,你會左看看、右看看嗎?

A、會 B、不會 C、偶爾

《平安回家》教學設計4

教學目標：

1，瞭解與自己生活有關的交通安全常識

2，樹立自立，自護的安全保護意識。

3，學會自己平安回家的方法。

教學重點:樹立自立，自護的安全意識。

教學過程：

一、情景演示：

1同學們，現在我們放學了，下課，同學們起立說：“老師再見”。

2放學了，你回家要帶什麼東西？這些東西都帶齊了嗎？

3放學了，我們現在站排回家，你知到回家要注意什麼嗎？

二、匯入新課：今天我們學習新課《平安回家》。

1演一演，學生放學回家的路上，遇到了一位陌生的阿姨，阿姨要冒領一位小朋友。

2觀察小朋友的態度，看有沒有小朋友能跟阿姨走的。同時提問：你爲什麼不跟阿姨走呢？

提醒注意

3進一步讓學生說一說原因。教師提示學生危險性。

4同學們，你放學回家有人接嗎？說一說你是怎樣回家的？調查本班學生情況。

5我們回家要遇到一些標誌，你知道有那些標誌？說一說你認識的標誌。

6出示交通路標：指示燈，提問：看到紅燈要----------。看到綠燈要---------。

7馬路上有人行橫道線的。要走人行橫道線。

8路上有護欄的，有天橋的要走過護欄和天橋。

9同學們，你在回家的路上，還看到那些標誌？

10你認識這些標誌嗎？出示提前準備好的交通路標，生活常識標誌。

教學小結：同學們今天我們學習了什麼？你學會了什麼？我們認識了一些交通標誌，交通標誌在我們的出行生活中有非常重要的作用。學會看交通標誌，可以更好地保護我們的出行安全。

教學板書：

平安回家

放學了，會自己回家

路上，交通標誌，安全回家

教學反思：

透過演練從實際生活中，使學生體會到交通標誌的重要作用。並在生活中學會平安回家的方法。透過觀察交通路標，進一步樹立自立，自護的安全保護意識。培養學生說一句完整的話。

《平安回家》教學設計5

一、教學目標：

1、引導學生認識常見的安全和交通標誌。

2、知道交警手勢的含義，並自覺服從交警指揮。

3、培養學生遵守交通規則，注意安全的能力。懂得放學回家時應該注意安全，樹立自覺遵守交通法規的意識，平安回家。

二、教學重難點：

1、瞭解交通標誌的名稱和意義，確立自立、自強的安全保護意義。

2、瞭解一些安全常識後，在生活中也能遵守交通規則。

三、教學準備：

1、收集已經認識的交通標誌和還想認識的交通標誌。

2、收集有關因違反交通規則而引發的交通事故的案例。

四、教學活動：

活動一：創設情景，引出課題

1、課件演示視屏（主要內容：新聞夜班車記錄下的不遵守交通規則釀成的車禍報道）。師：同學們，在生活中，你有見到因爲違反交通規則而釀成慘禍的事例嗎？學生交流，自己的見聞。

2、課件出示相關資料：據統計，就2009年，全國共發生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受傷，直接財產損失9.1億元。其中約有1.85萬遇害者是14歲以下兒童。大多數交通事故是因爲自己在道路行走時違法所造成的。

3、看到這一幕幕悲劇，一段段觸目驚心的數字，你此時最想提醒自己和別人什麼呢？師：你們的提醒都很重要。對每個人來說生命只有一次，所以，你們的爸爸媽媽每天把你們送到學校，既希望你們能認認真真學習，踏踏實實做人，更盼望你們每天都能平平安安回家。

活動二：認識標誌，用心識記

師：隨着生活水平的提高，馬路上的車子川流不息。爲了交通安全，我們還得認識一些常見的交通標誌，遵守一定的交通規則。老師這兒就收集了一些交通標誌。

1、學習P27的8種標誌。課件出示書上標誌。師：（指紅綠燈標誌）同學們這個標誌你認識嗎？它告訴我們什麼？同學們說得真棒，那誰來自告奮勇，像這樣介紹一下其餘的分別是什麼標誌，它告訴我們什麼？（如果認識就說出標誌的名字和標誌告訴我們什麼。如果有學生不認識的或者不確定，就點擊該標誌出現自我介紹的文字。）課件中有超連結，直接點擊圖片。

2、認識其他交通標誌。師：當然，僅僅認識這些交通標誌是不夠的，我們還要認識更多的交通標誌。前幾天，我們還收集了其他的交通標誌，拿出來給大家介紹一下。誰願意來？

（1）指生上來介紹交通標誌師：同學們，還可以把這些標誌介紹給小組裏的成員呢？

（2）小組交流交通標誌。優秀的作品請他介紹後貼在黑板上。

3、小結：同學們，只要我們做生活的有心人，就發現這些不會說話的標誌都會給我們溫馨的提示。

（1）出示兒歌：小圖標，大作用。沒有它，交通亂。

（2）當然，除了這些標誌，爲了我們的交通安全，有這樣一些人，他們用自己的汗水換來他人的平安！他們是誰呀？

過渡：是呀，現在就讓我們一起來看看這些每天忙忙碌碌在街角，不辭辛勞爲我們指揮交通的交警叔叔吧。

活動三：看懂手勢，自覺遵守

1、課件出示交警手勢圖師：同學們，你們知道交警叔叔這些手勢的意思嗎？

2、學做小交警。

師：想不想學一學這些手勢？那請同學們跟着老師，學做幾個簡單的手勢。（學做停止、靠邊停車、直行、快速直行等）

3、檢查學習情況。教師做手勢，學生說出所表示的意思。

4、請做得好的學生帶領做手勢。

5、小結：大家的表現真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。交警話，要聽從。知手勢，懂含義。

6、過渡：今天，我們認識了許多交通標誌，也知道交警指揮手勢的意思，現在，老師想考考大家，你們會安全過馬路了嗎？有信心接受考驗嗎？