範跑跑師德師風心得體會 範跑跑師德師風之我見_心得體會

當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？下面是小編精心整理的範跑跑師德師風心得體會 範跑跑師德師風之我見_心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

看了“範跑跑”這個案例以後，我想到了汶川大地震中“用生命作支撐，捨生護生”的人民教師——譚千秋。當求援人員扒出譚老師的遺體時，只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護着桌下的4個孩子。孩子們得以生還，而譚老師卻永遠的去了......像譚老師這樣感動中國的老師還有很多很多：人民教師張米亞、張輝光、湯宏等等。

有位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收穫的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收穫的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收穫的一定是一輪火紅的太陽。

這就是愛的力量！

記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”無疑譚老師的行爲爲我們這一代孩子樹立了良好的榜樣。孩子們的心靈是純潔的`，孩子們的情感是真摯的，孩子們的天空是浩瀚的，老師始終是他們模仿的榜樣！老師始終是他們尊敬的楷模，老師始終是他們成才的基石，老師更是他們人生永遠的指明燈！老師的一言一行，一舉手一投足，甚至是衣着、髮型，每天都有數十雙，甚至上百雙單純而幼稚的目光在盯着，在潛意識的模仿着。

這就是榜樣的力量！

我想被譚老師和其他老師捨命從死神手裏挽救回來的孩子，一定是會像譚老師他們一樣：大公無私、樂於奉獻。

以“譚老師”和“範跑跑”爲代表的這兩類老師的一舉一動形成了鮮明的對比：讓我不由得想到了師德。

1、愛生——師德之魂

愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖。範跑跑在危難時刻，棄學生不顧第一個跑出教室，而後又自稱“只有爲了女兒我纔可能考慮犧牲自我，其他人，哪怕是我母親，我也不會管的”。雖然範跑跑給人的感覺很誠實，但是他的思想總是無法讓人接受的。樂於助人是中華民族的優良傳統，他連中華民族的傳統都無法傳承，又怎麼教育

祖國的下一代呢？

網友評論：“範跑跑”是“最無恥的教師”。魯迅先生有句話：“教育是植根於愛的”愛是教育的源泉，愛學生是教師應有的道德。明顯，範跑跑枉對“老師”這個稱呼。教育部在學生家長及廣大網民的巨大壓力之下，取消了他的教師資格。

教師有了愛，纔會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，纔會有追求卓越和創新的精神。沒有愛，如何對學生自尊的呵護，給學生於尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動。

譚老師的同志說，在他們學校的老師裏他是最心疼學生的一個，走在校園裏的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學生們玩耍的時候受傷。被同事們譽爲：“最疼愛學生的人”。我覺得譚老師的行爲，就是教育對愛最好的詮釋。

譚老師用自己的行動詮釋了“摘下我的翅膀，讓它助你飛翔”，詮釋了一個偉大教師的默默無聞貢獻的品格！他以師者的本色展示了人民教師的職業操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。他那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。當大災到來時，那雙手臂不是急於尋求自身的安命，而是堅強不屈地擔負起保護學生的職責。我們都會牢記他那永恆的瞬間。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。

2、奉獻——師德的崇高境界

魯迅先生說“我以我血薦軒轅”、“俯首甘爲孺子牛”的精神，堪爲後世爲師的楷模。奉獻，表現於對教育事業、對學生的熱愛，表現在爲人師表上，表現在勤奮工作中，還表現與對名利的淡泊。

譚老師主動請纓：到祖國最需要的地方去。很多地方高薪聘請譚千秋老師去工作，但他還是選擇留在四川。即使是父母極力的勸說，他還是毅然堅持：湖南培養了我，四川養育了我，還是在四川多幹幾年！

花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作爲新教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，我們應該多多向有經驗的老師尋求育人的良方，不斷提高自身的教學素養，鍛鍊自己的各種能力。師者爲師亦爲範，學高爲師，德高爲範。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，爲人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。我會用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支援起一片幸福的藍天。