《小獅子》第二課時教學設計
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、得到啓示:父母本事再大,也不能依賴父母,應從小鍛鍊生活的本領。
教具準備:
小黑板、教學掛圖、錄音機、唱片等
教學過程:
一、複習匯入
師:今天,我們繼續來學習關於小獅子學自立的故事。小猴子帶來一些詞寶寶想考考大家,有沒有信心讀準它們呢?(兩列火車帶讀)
1、複習詞寶寶。
懶洋洋 練功 享福
勸告 刻苦 依賴
一輩子 必須 本領
師:小朋友真棒!生字詞讀得這麼準確。能不能選擇你所喜歡的詞語說一句話。
2、練習說話(生1,生2,同桌互說)
師:小朋友不僅會讀,還會用詞。看你們這麼了不起!字娃娃忍不住跳出來與你們見面,能叫準它們嗎?
3、小老師帶領複習本課生字。(曬,功,擡,何,原,飯,勸)
二、細讀課文,深入感悟
師:哇!小朋友們認詞認字快又準!真是了不起啊!黃老師相信你們朗讀課文肯定也很棒,能試試看嗎?我們先看看課文共有幾段。請八個同學接讀課文,其它同學邊聽邊想:從這個故事中你知道了什麼?你有什麼問題想*大家智慧幫你解決。
1、隨機抽讀8個同學。
2、讓學生提出問題,師生共同解決。
(能解決及時解決,中心問題留在黑板待討論重點指導)
3、讓學生談談理解的`內容,解決中心問題。
(結合插圖,恰當板書)
小獅子
真正
學會本領
圖1 圖2
懶洋洋 刻苦練功
曬 吃 睡 說 滾 撲 撕 咬
4、朗讀指導。
(1)聯繫生活,表演體驗。
a、演一演小獅子懶洋洋的樣子。演一演“滾撲撕咬”
b、想一想,我們怎樣讀出小獅子的懶?
(2)過渡:小獅子爲什麼這樣懶?想知道嗎?
a、同桌互相讀一讀小獅子與大樹對話。
b、指名答。
c、指導朗讀:小獅子回答大樹應用什麼語氣?
d、指名讀小獅子的話,師生評價。男女生分角色朗讀。
(3)朗讀領悟。
師:小獅子的話被誰聽到了?獅子媽媽是怎樣勸告小獅子呢?請認真聽,想想獅子**的意思。(錄音範讀,全班讀。)
讓我們展開想象的翅膀,想想小獅子要學會哪些生活本領?不學本領會發生什麼事?要學本領就得吃哪些苦?(學生紛紛回答)
(4)聽了獅子**的話,小獅子有什麼改變?(師生共讀)
(5)小組分角色練習朗讀表演。學生展示表演。
三、討論延伸,感悟提高。
1、四人小組討論:
(1)真正的小獅子應該是怎樣的?你喜歡小獅子嗎?爲什麼?
(2)學完這個故事,你有什麼收穫?
2、全班交流。
3、教師總結:黃老師相信,學習了這個故事,我們每個小朋友都會像小獅子一樣成爲一個不依賴父母,自己事自己做的好孩子。
四、佈置作業。
把故事講給別人聽,做一件事證明自己長大了。
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