有關《鼎湖山聽泉》的教學設計

[教學目標]：

1、正確流利、有感情地朗讀課文；背誦第四自然段。

2、理解課文內容，憑藉課文中的具體語言材料，透過想象感受泉聲的美妙，增強熱愛大自然的感情。

[教學重難點]：

重點：引導學生結合語言環境理解重點詞句，體會作者的思想感情。

難點：憑藉語言材料想象泉聲的變化，體會泉聲的美妙有趣。

[教學過程]：

一、情景匯入，尋找支點：

1、同學們，聽，傳來淙淙流淌的聲音，（點擊封頁），搖鈴擊磬似的、清亮圓潤。依稀彷彿我們又來到了鼎湖山，讓我們跟上作者的腳步去看一看那清亮的泉水，聽一聽那美妙的泉聲。

2、請同學們採用自己最喜歡的方式去把課文美美地讀一讀。

3、讀完課文，你最想說什麼？學生自由說。

4、是呀，多麼奇特的鼎湖山，你是從課文中哪些地方感受到的，願意說說嗎？找好朋友去交流。開始。

5、誰願意把你的收穫與大家一起分享？

二、圍繞支點，旋轉球體：

（一）、相機出示：過了前進。

1、對於他的讀，你有什麼感受？點評，評的真精彩，相信你讀的更精彩，你來讀一讀。

2、從他的讀中，你彷彿看到了什麼？

3、想不想親自去看一看？播放交錯流瀉

4、你想說什麼？（學生說後，讓學生有感情地說）：真令人陶醉！太美了！真是生機勃勃！師評：（嘗）我想，那味道一定很不錯。（帶回來）有機會親自去看看，好嗎？（希望到處都是）大家都努力，你的願望會實現的。（拍攝）拍好後，與大夥一塊欣賞，好嗎？

5、指導朗讀：那你現在準備怎麼讀，自己試試。誰來讀？對於他的讀，你有什麼想法？你想不想試試。讓我們一起來讀一讀。

（二）繼續說，出示泉聲隱到了音響。

1、聽出來了嗎？

安詳厚重的鐘聲和歡快活潑的泉聲，那你準備怎樣讀，自己試試。

2、指導朗讀：還想不想聽？指名讀，評（聽了你的讀，我眼前真的浮現出了涌流的泉水，你真了不起！）再指名讀（你是如何品味的，把你的品味讀給大家聽聽好嗎？評：聽了你的朗讀，連泉水都不想走了，你讀的比寫的還好！誰願意和他比？）齊

師評：剛纔，把這個詞語理解了，所以讀的非常好，誰來像他那樣讀一讀？對於他的讀，你有什麼想法？

我從同學們的.表情上就知道同學們非常喜歡這裏，我們一起讀一讀，讀出你的喜愛。老師給你們配上音樂。

三、學習課文第三節：

1、這是一座借宿（引讀）。

2、（擊出現慶雲寺圖片）瞧，這就是千年古剎慶雲寺。寺內：（齊讀：繁花似錦、古木參天）

3、今夜，我們決定就在這座寺院裏入宿，是什麼留住我們的腳步？學生自由說，師評：（聲音）是呀，這聲音太獨特了！（想欣賞）嗯，餘興猶存，想欣賞個夠。（有關寺院）千年古剎，難得一見嗎！

四、學習課文第四節：

1、是呀，在古老安謐的寺院內聽泉就更真切了。讓我們細細聆聽。（邊看課文邊聽，教師範讀）

附：古人云：山得水而活，得草木而華，得煙雲而秀媚，小溪，澗水，細流，飛瀑，水源不同，發出的聲響也不同，讓我們細細聆聽。

2、你最喜歡哪種泉聲？（找出一組詞，板貼聲音）我也很喜歡。

3、師：隨着山勢，山泉時寬，時窄，時急，時緩，泉聲也時時變換調子。你們能不能透過四人一小組選取最喜歡的朗讀方式，可以是齊讀、輪讀、分角色讀等等，邊朗讀邊品位，從而變成一首首泉之曲。（板畫五線譜）可以開始了嗎？

4、哪一組先來？指小組讀，評：你發現他們的與衆不同之處了嗎？

指名讀：你們一組示範一下。評：聽了你們的朗讀，老師彷彿看見了那清亮的泉水，聽到了那悅耳的聲音，還彷彿欣賞着一曲歡快活潑的交響樂。

範讀：我也很喜歡泉聲，也想讀一讀，行嗎？問：聽出來了嗎？再試試看，自由讀。

指小組讀，誰來？還有嗎？

邊小節邊板書：真了不起，你們爲大家奏響了一支支美妙的泉之曲，那變幻莫測的泉聲如一個個跳動的音符，令我們回味無窮。（簡筆畫）

5、齊讀，讓我們結伴同行，一起去聆聽、辯識、品味（點擊背景音樂）

6、其實呀，這裏的泉聲遠不止這些，（板畫：其它音符）讓我們閉上雙眼，點擊聽一聽，再次去聆聽、辯識、品味，你彷彿還聽到哪些美妙的泉聲？（自由說，孩子嬉戲，小雨珠，炸雷，快馬，評價：能運用學過的句子，真不錯！你的課外知識真豐富！你的想象力簡直可以和作者媲美了！真生動！很形象！真令人陶醉！美極了！（這麼美的泉聲，我們是不是應該用美一點的語句去形容？）

7、作者那傳神的描寫，我們怎麼會有身臨其境之感呢？這麼美妙的泉聲，我們不禁都想一睹爲快。

五、迴歸支點，昇華中心：

1、點擊圖片，鼎湖山草豐林茂，涓涓細流靜靜流淌，終年不息，是泉水滋潤着鼎湖山萬物，是清泉孕育出蓬勃生機。

2、正因爲如此，課文的結尾作者說-------（引讀）

3、短短的四十分鐘的鼎湖山之旅即將結束，你想說什麼？

小結：是啊，祖國山河秀麗，我們曾登過永濟的鸛雀樓，領悟過更上一層樓的哲理，我們曾遊覽過河上的趙州橋，驚歎過他的堅固和美觀，今天我們又一起遊覽了廣東肇慶的鼎湖山，聆聽了那清亮圓潤的泉聲，祖國秀麗的山川，怎能不令我們神往。讓我們在這美妙的音樂聲中，把鼎湖山獨特的泉聲留在我們腦海裏（點擊作業），你可以利用課餘時間去閱讀有關鼎湖山的資料並介紹給你的熟悉的人聽，有興趣的同學也可以去寫一寫。

六、作業設計（任選一題）：

1、閱讀有關介紹鼎湖山的資料。

2、小導遊，把鼎湖山的泉水介紹給你熟悉的人。

3、以《難忘的鼎湖山之旅》爲題寫一篇小練筆。