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  • 《鼎湖山聽泉》教學設計 教案教學設計

    《鼎湖山聽泉》教學設計 教案教學設計

    九(上)第一單元教學設計【單元目標概說】寫景散文,大都具有寓情於景、情景交融,流露着濃郁的詩情畫意的特色。因此學習這類文章,總是要求同學能深入體會作者的情感,學會從自然風光的描寫中提升自己的人格精神和審美能力。而...

  • 《鼎湖山聽泉》的優秀教學設計

    《鼎湖山聽泉》的優秀教學設計

    一、教學要求1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第4自然段。2.學會本課生字,綠線中的生字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語,會用“猶如”、“像……一樣……”造句。3.理解課文內容,憑藉課文中的具...

  • 《鼎湖山聽泉》第一課時的教學設計

    《鼎湖山聽泉》第一課時的教學設計

    教材分析:本文是一篇優美的寫景散文,寫了作者去廣東省肇慶市的鼎湖山聽泉,將白天和夜晚聽到的泉聲用美侖美奐筆調傾訴出來,表達了作者對鼎湖山泉水的喜愛,對大自然的熱愛。學習本課,一要讓掌握課中的基礎知識,包括理解詞語,了...

  • 《鼎湖山聽泉》評課稿

    《鼎湖山聽泉》是以“寫景爲主題”的課文,也是一篇文質兼美的寫景散文。作者以遊覽線路的先後順序,以美侖美奐的筆調,記敘了在景區的所見、所聞、所感,以寫在鼎湖山聽泉的感受爲中心,重點寫“途中聽泉”和“山寺聽泉”,全文...

  • 聽泉閱讀題答案

    聽泉閱讀題答案

    閱讀是運用語言文字來獲取資訊,認識世界,發展思維,並獲得審美體驗的活動。下面是小編整理的關於聽泉閱讀題答案,歡迎閱讀參考。聽泉演奏《二泉映月》,有一種心靈沐浴沖涼的感覺。琴弓的馬尾吃住了弦,像是把山裏的玉石鋸開了...

  • 《鼎湖山聽泉》 學案設計(蘇教版九年級上冊)

    《鼎湖山聽泉》 學案設計(蘇教版九年級上冊)

    年級八年級課型:精讀課課時:2課時執筆:韓雲生審覈:備課組時間:2013-9-1學生班級:姓名:教學目標:1.學習吟哦諷誦的要領,透過誦讀體味作者的思想感情。2.感受鼎湖山的優美景色,提高審美能力。3、瞭解一般寫景散文的寫作思路和構思方...

  • 《鼎湖山聽泉》教案

    《鼎湖山聽泉》教案

    教學目標知識與能力1.學習吟哦諷誦的要領,透過誦讀體味作者的思想感情。2.瞭解一般寫景散文的.寫作思路和構思方法。3.學習和應用從不同角度描寫景物和變換角度表現景物的方法。4.學習作者在選材上的詳略安排。過程與方法1...

  • 鼎湖山聽泉 導學案設計(蘇教版九年級上冊)

    第1學時學習目標1.瞭解一般寫景散文的寫作思路和構思方法。2.學習和應用從不同角度描寫景物和變換角度表現景物的方法。3.學習作者在選材上的詳略安排。學習重難點學習和應用從不同角度描寫景物和變換角度表現景物的方法...

  • 《鼎湖山聽泉》教學案 (蘇教版九年級上冊)

    《鼎湖山聽泉》教學案 (蘇教版九年級上冊)

    主備:徐進審覈:洪敏教學目標:【知識與技能】1.指認文中的比喻、擬人句,體會其表達作用。2.體會散文語言的優美,學習以空間轉換爲順序組合材料的寫法。【過程與方法】1.誦讀。本文是本單元的第一篇課文,對掌握文章吟誦的要領...

  • 鼎湖山聽泉 教案教學設計

    鼎湖山聽泉 教案教學設計

    一、教學要求1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第4自然段。2.學會本課生字,綠線中的生字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語,會用“猶如”、“像……一樣……”造句。3.理解課文內容,憑藉課文中的具...

  • 《聽泉》教案2 教案教學設計

    《聽泉》教案2 教案教學設計

    一、教學目標:1體味作家平淡中蘊含高深的文字境界。2理解藝術家對於自然、人類生活以及人的本性的深切感受。3學習文章卒章顯志的寫作手法。二、重點與難點:1對“鳥兒”、“泉水”意象的理解和把握。2對東山魁夷藝術風...

  • 聽泉讀後感

    聽泉讀後感

    聽泉讀後感(一)這個世界裏,我在扮演着怎樣的角色?我不知道。我做着什麼?爲了什麼?也不知道。原以爲東山魁夷回是我的知己,也許他會是我在這個喧鬧着、即將沉沒的世界上最後的樂師。可讀過《聽泉》後,我更加茫然了。我已是一個...

  • 鄂教版九年級上冊《聽泉》教學設計

    鄂教版九年級上冊《聽泉》教學設計

    在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?以下是小編爲大家整理的鄂教版九年級上冊《聽泉》教學設計,僅供參考...

  • 《鼎湖山聽泉》教學反思

    《鼎湖山聽泉》教學反思

    《鼎湖山聽泉》教學反思激情與詩意同顯、美麗與智慧並存的課堂是我所追求的一種境界!而《鼎湖山聽泉》一文中作家用交響樂的方式著文,奏出一曲泉的絕響。“聽”字是這篇美文題眼,在文章開頭我們隨作家的筆觸看到的是一幅...

  • 《鼎湖山聽泉》優秀教學反思

    《鼎湖山聽泉》優秀教學反思

    人間處處有生活,生活處處有語文。因此,利用語文課這個課堂陣地教會學生留心觀察身邊的事物,多看、多聽、多思,從身邊的事物中獲取學習語文的資訊資源,這無疑是個很好的方法。另一方面,閱讀是一個感悟、積累的過程。積累語言...

  • 賞石聽泉倚鬆看雲經典散文

    賞石聽泉倚鬆看雲經典散文

    記得第一次穿上工服,準備走入工廠大門時,父親把我叫到近前,在紙上畫了一株松樹、一朵鮮花,問我喜愛哪種。我最初有點兒不解其意,而後,驀然啓悟,選擇了松樹。父親臉上露出滿意微笑,告訴我,絢麗的鮮花讓人迷戀,卻只能嬌豔一時,低調...

  • 《鼎湖山聽泉》原文教案參考

    《鼎湖山聽泉》原文教案參考

    一、情境匯入師:同學們,祖國山河秀麗,我們曾登過永濟的鸛雀樓,領悟過“更上一層樓”的哲理,我們曾遊覽過河上的趙州橋,驚歎過他的堅固和美觀,今天我們又將一起遊覽廣東肇慶的鼎湖山,聆聽了那清亮圓潤的泉聲。聽,耳邊傳來淙淙流...

  • 小學語文《鼎湖山聽泉》優秀教案

    小學語文《鼎湖山聽泉》優秀教案

    作爲一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編收集整理的小學語文《鼎湖山聽泉》優秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。小學語文《鼎湖山聽...

  • 鼎湖山聽泉教學反思

    鼎湖山聽泉教學反思

    激情與詩意同顯、美麗與智慧並存的課堂是我目前所追求的一種境界!而《鼎湖山聽泉》一文中作家用交響樂的方式著文,奏出一曲泉的絕響。“聽”字是這篇美文題眼,在文章開頭我們隨作家的筆觸看到的是一幅淡雅的山水畫:細雨蒙...

  • 《鼎湖山聽泉》教案 教案教學設計

    《鼎湖山聽泉》教案 教案教學設計

    《鼎湖山聽泉》課堂教案(第一課時)教學目的1、有感情地朗讀課文,在朗讀中培養文學感悟能力2、理清文章線索3、分析掌握文章中豐富的修辭運用手法教學過程一、激趣激發,匯入課文(3分鐘)學生說出三到五個風景名勝之處,並能用俗語諺...

  • 《鼎湖山聽泉》教學設計6篇

    《鼎湖山聽泉》教學設計6篇

    作爲一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?下面是小編幫大家整理的《鼎湖山聽泉》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫...

  • 《鼎湖山聽泉》小學教案

    《鼎湖山聽泉》小學教案

    作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編整理的《鼎湖山聽泉》小學教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《鼎湖...

  • 聽泉閱讀答案

    聽泉閱讀答案

    演奏《二泉映月》,有一種心靈沐浴沖涼的感覺。琴弓的馬尾吃住了弦,像是把山裏的玉石鋸開了一小縫兒,泉水呢,順着左手指頭尖兒款款地流出來。跌撲回還,繞在身邊。心裏所有的浮躁、鬱悶、煩瑣,都被淙淙流泉沖走了。身上清爽得...

  • 《鼎湖山聽泉》聽課記錄範文

    課前:1、聽《泉水叮咚》2、討論聽到什麼?3、理解“聽”字,結構,造字法。4、聽“樂曲”什麼樂器演奏的?(小提琴、大提琴、琵琶、銅管、二胡、鋼琴)這些樂器給你的感覺?一、第一板塊1、回顧“聽泉”(幾次?所見所聞所感所悟)2、欣賞...

  • 初三上冊語文《鼎湖山聽泉》說課稿

    初三上冊語文《鼎湖山聽泉》說課稿

    一、說教材(一)教材內容及前後聯繫《鼎湖山聽泉》是蘇教版九年級語文上冊第一單元以“寫景爲主題”的開篇課文,也是一篇文質兼美的寫景散文鼎湖山位於廣東肇慶市東北,是著名的旅遊勝地那裏羣峯羅列,古木參天,泉聲淙淙,飛瀑直...

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