《鼎湖山聽泉》教案範文

教學內容：

有感情地朗讀課文，憑藉具體的語言材料，透過想象感受泉聲的美妙，增強熱愛大自然的思想感情。

教學過程：

一、直導新課

上節課，我們一起學習了第10課《鼎湖山聽泉》。這節課我們將繼續來學習這篇課文。

二、學習第二節

1、設定情境：這一天呀，作者乘車來到了被輕紗似的薄霧籠罩着的.鼎湖山。他邊走邊看，不知不覺就過了寒翠橋，這時，他似乎聽到了什麼。你們聽：

2、播放課文第二節的錄音。

3、指名說聽到了什麼？

聽到這些泉聲，你有什麼感受？

4、帶着這種感受，認真讀課文第二小節。

5、指名讀這一節。及時給予評價。

三、學習第四節

過渡：聽着這美妙的泉聲，怎捨得讓人離去。所以作者又決定在慶雲寺借宿一晚，繼續聽泉：

1、聽課文第四節錄音。

2、指名談感受。學生暢所欲言。

3、那麼文中哪些詞語又描繪了泉聲的多而美？請同學們用心讀一讀課文的第四小結，相信你一定會找出答案。

①學生讀文，找有關語句。

②指名讀。

4、那麼，對於這麼美妙的泉聲，我們不妨再來細細品讀一番。

投影出示：

①自由讀比較，看看哪種表達方式更好一些。

②指名談談自己的看法，並說明原因。

總結：的確，這樣寫更能生動的體現泉聲的美！

5、那我覺得我們還有必要再來品味一番。爲了讓同學們能看的更清楚，我們來單獨看看這段話。/article/

投影出示：

內容概括：這篇介紹了關於鼎湖山聽泉,鼎湖山聽泉-教案教學設計厲害，希望對你有幫助！