《搭支架》教學設計
作爲一名教職工,編寫教學設計是必不可少的,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編爲大家收集的《搭支架》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
《搭支架》教學設計1
教學目標:
1.能夠分析穩固性結構的特點。
2.會搭建平面支架,並能夠比較不同結構的穩固性。
3.會設計和製作立體支架。
4.知道不同的形狀、結構,穩固性不同,知道三角形結構不容易變形。
5.知道三角形結構在生產、生活中應用廣泛。
教學重、難點:
重點:知道不同形狀的結構穩固性不同。
難點:搭建承受力大的高塔。
教學準備:
吸管若干、透明膠帶、小剪刀
教學過程:
一、匯入設計
1.出示圖片(多媒體):蜘蛛網、自行車、起重臂、埃菲爾鐵塔等,請學生觀察
2.提問:這幾幅圖在結構上有什麼共同點?
3.交流歸納:他們都有三角形的結構在其中。
二、認識三角形結構的穩固性特點
1.提問:生活中除了三角形還有哪些常見圖形?(四邊形、五邊形、六邊形、梯形、圓形等)那麼爲什麼都採用三角形的結構能,三角形的結構有什麼優點呢?
2.提出預測:三角形穩固、結實,不易變形
3.組織討論:我們怎麼來證明三角形的'具有這些優點呢?(教師出示已經做好的三角形、四邊形、五邊形、梯形等)
4.小組討論,提出方案。
a.製作這些形狀b.透過拉扯比較承受力c.給他們排序
5.師指導製作各種形狀,強調要做到同學協作共同完成。
6.小組合作比較各種形狀的穩定性和承受能力。
7.小組彙報試驗結果。
三、瞭解三角形結構的廣泛應用
1.出示圖片(多媒體),認識三角形的
2.說說生活中還有哪些地方應用到三角形結構的。
四、搭高塔
1.小組設計高塔,並交流可行性;計算高塔所需的材料數量。
2.彙報設計情況,其他小組同學可以提出修改意見。
3.討論:我們要完成這項建設應該注意什麼?
4.交流,歸納:
a.明確分工(材料員、操作員、膠帶提供員、情報員、協助員)
b.團結協作,各盡職責。
五、展示高塔
1.生展示高塔,評價。
2.表揚製作出色的小組。
板書設計
搭支架
三角形:穩固、結實、不易變形
搭高塔:明確分工
《搭支架》教學設計2
教學目標:
1、會設計和製作立體支架。
2、知道不同的形狀,結構、穩固性不同,知道三角形結構不容易變形。
教學重點:會設計和製作立體支架。
教學難點:搭建承受力大的高塔。
教學準備:
學生準備:吸管若干、剪子、透明膠布。
教師準備:鉤碼若干、搭好的高塔、實物投影儀。
教學過程:
(一)引入新課
師出示三角形、正方形、五邊形、六邊形,四種形狀的支架。
上節課,我們用吸管作成了這些支架,回憶一下,你都學到了哪些知識?
(三角形的支架最穩固,所用材料最少。不穩定的結構,可以透過架樑的方式增加其三角形結構,使它變得穩定。)
(二)學習新課
這節課,我們繼續學習第二課,搭支架,用學過的知識來搭高塔。
1、生看書21頁,看這四幅圖,說說它們有什麼特點。
(運用三角形結構。上輕下重。上寬下窄。使物體重心下移,更加穩定。)
2、你們想不想自己來做一個這樣的高塔?我們先來畫設計圖,書76頁高塔草圖。
生畫後在實物投影儀上展示,同時說出設計意圖。
3、小組內協商,選一個可行的設計草圖來製作。
4、師出示實驗要求:
(1)使用剪子要注意安全。
(2)高塔連接處要粘牢。
(3)要用本組的材料,搭出美觀、堅固的高塔。
(4)小組內要分工、合作。
生逐條讀,師逐條講解。師演示怎樣在連接點緊密纏繞。強調要分工、合作。
5、生開始製作,師播放音樂,並巡視。
(三)評價
生做好的成品,展示,由其他生評價優、缺點,並找出原因。
師出示自制的高塔,演示可以承受很重的力,對比生製作的高塔,生找出不同點。
(三角形很多。每層柱子一樣高。)
在搭建高塔的過程中,你們遇到了哪些困難?又是如何克服的?
這節課,有些同學的高塔沒做完,有些高塔需要改正缺點,把你們的高塔帶回家,把它完善,下節課帶來展示,下課!
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