草船借箭教學課件
草船借箭教學課件一
這篇課文講的是我國著名長篇歷史小說《三國演義》中的一個故事。故事發生在東漢末年,當時曹操剛剛打敗劉備,又派兵進攻孫權。於是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那裏幫助作戰。認真讀讀課文,看看草船借箭這件事的起因是什麼,經過怎樣,結果又如何。弄清“神機妙算”這個詞語的意思。
1.文中寫到了哪幾個人物?
2.在文中找出“草船借箭”的起因,經過和結果,各在哪幾個自然段講到的?除此還講到了什麼?
默讀起因部分,請你思考:
1、周瑜是怎樣“請”諸葛亮商議軍事的?他的真正目的是什麼,從哪兒看出來?
2、諸葛亮爲什麼不揭穿他,反而接受趕造十萬枝箭的任務,並且立下軍令狀?
第一天,不見諸葛亮有什麼動靜;第二天,仍然不見諸葛亮有什麼動靜;直到第三天四更時候,諸葛亮祕密地把魯肅請到船裏。
你借給我二十條船,每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來,還要一千多個草把子,排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了,我的計劃就完了。
作業:
1.複述故事《草船借箭》。
2、蒐集表現諸葛亮神機妙算的故事。
草船借箭教學課件二
課前匯入
早在諸葛亮給周瑜立軍令狀之前,他已經謀劃好了草船借箭的整個計劃,他想得是那樣的周到,想得是那樣的細緻、那樣的準確,最後草船借箭的計劃得到了成功實施。難怪魯肅回來告訴周瑜草船借箭的經過,周瑜長嘆一聲說——諸葛亮神機妙算,我真比不上他。
課前熱身
這篇課文講的是我國著名長篇歷史小說《三國演義》中的一個故事。故事發生在東漢末年,當時曹操剛剛打敗劉備,又派兵進攻孫權。於是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那裏幫助作戰。認真讀讀課文,看看草船借箭這件事的起因是什麼,經過怎樣,結果又如何。弄清“神機妙算”這個詞語的意思。
背景簡介
《三國演義》是我國著名長篇歷史小說,是我國的四大名著之一。這部小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事,書中塑造的曹操、孫權、劉備、諸葛亮、張飛、關羽等人物形象,家喻戶曉。書中的許多故事,如“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計”,廣爲流傳。作者是元末明初的羅貫中。
《草船借箭》這篇課文是根據《三國演義》的第四十六回的相關內容改編的。
相關任務
諸葛亮字孔明,琅琊陽都(今山東沂南)人。三國蜀漢政治家、軍事家。東漢末,隱居鄧縣隆中(今湖北襄陽西),留心世事,被稱爲“臥龍”。建安十二年,劉備三顧茅廬,他向劉備提出佔據荊(今湖南、湖北)、益(今四川)兩州,謀取西南各族統治者的支援,聯合孫權,對抗曹操,統一全國的建議,即所謂“隆中對”。從此成爲劉備的主要謀士。
周瑜:在《三國演義》中,周瑜成了諸葛亮的墊底人物。寫周瑜,是爲了擡高諸葛亮。因此,《三國演義》中的.周瑜氣量狹小,智謀也總是遜諸葛亮一籌,根本不像蘇軾所歌頌的周瑜“雄姿英發,羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅”,的“千古風流人物”,成了《三國演義》中蒙受最大冤屈的人物。
字詞積累
妒忌 曹操 都督 甘受
魯肅 遲延 布幔 私自
水寨 擂鼓 吶喊 支援
丞相 神機妙算 **
整體感知
1.聽讀課文, 瞭解本文故事基本情節。
2.在文中找出“草船借箭”的起因,經過和結果,各在哪幾個自然段講到的?除此還講到了什麼?
按事情發展
起因(1—2)
準備(3—5)
經過(6—9)
結果(10)
深入理解
分析人物的心理:
討論填詞(試探;心中暗喜;威脅;迫不及待;)
周瑜( );“我們就要跟曹軍交戰...”
周瑜( )說:“對,先生跟我想的一樣…”
周瑜( )說:“十天造的好嗎?”
周瑜( )說:“先生預計幾天可以造好?”
周瑜( )說:“軍情緊急,可不能開玩笑.”
討論填詞 (將計就計,態度堅決,笑了笑,胸有成竹, )
諸葛亮(脫口而出)“用弓箭最好.”
諸葛亮( )說;“都督委託,當然辦...”
諸葛亮( )說;“既然就要交戰,十天造好,必然誤了大事.”
諸葛亮( )說;“只要三天.”
諸葛亮( )說;“...我願立軍狀...”
課堂小結
《草船借箭》這篇課文表現了諸葛亮傑出的才能和廣闊的胸懷,也揭露和批判了周瑜妒賢嫉能的狹窄心胸。整個故事讚揚了諸葛亮的神機妙算。
課外拓展
草船借箭——滿載而歸
諸葛亮草船借箭——用的是疑兵計
諸葛亮草船借箭——神機妙算
魯肅上了孔明的船——糊里糊塗;
魯肅上了孔明的船--錯了。
草船借箭——有誤(霧)
草船借箭——曹操多疑
草船借箭——機智孔明
草船借箭——有借無還
課外作業
1.設想一下當諸葛亮歸來時與周瑜相見,周瑜會怎麼說?諸葛亮又會怎麼說呢?
2.“草船借箭”中的“借”字可以換成什麼字呢?爲什麼課文用借而不用其它字呢?
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