認識分米和毫米教學反思範文
在上個學期,學生已經認識了兩個長度單位:釐米和米,能體驗1米和1釐米的長度,理解1米=100釐米。本節課要在實際活動中讓學生感知分米和毫米,建立分米和毫米的長度表象;在實際測量的過程中,瞭解長度單位間的進率,在實際生活中提高估測能力;在動手操作、合作交流中提高參與學習的意識和能力;形成解決問題的一些基本策略。因此在本課的教學中,我主要聯繫學生的.生活實際,透過創設一定的情境,讓學生在生活中感知毫米和分米,進入主動學習、主動探索的角色中去。
教學中我和學生收集了校訊通卡、一分硬幣、生活中10釐米的物體以及一粒米的長、寬來認識1毫米。這些物體的長度、厚度、高度都與分米和毫米有關,讓學生體會數學與現實生活的密切聯繫。透過在真實情境中估一估、量一量、想一想、議一議、說一說、做一做,讓學生建立起分米和毫米的表象,形成解決生活中長度問題的一些策略,發展空間感。讓學生多“動”、多“說”、多“想”、多“表現”,引導學生自己去探索和解決問題,從中感受數學的意義、價值,獲得成功的體驗,感受成功的快樂。同時用手勢表示長度單位,是建立相關概念的重要活動,在教學中,我讓學生經歷“比劃——在尺上驗證——修正比劃——再驗證……”的過程,使1分米和1毫米的概念逐漸做到儘可能地準確。
也存在一些問題:課堂上我在帶領學生數“1釐米裏有幾毫米”時,我只讓學生在自己的直尺上數,有的學生對1毫米的認識出現了錯誤,把直尺上的1根小豎線看成是1毫米,數到了1釐米有11個小格。第二題數橡皮和回形針的長度時有些學生出現了錯誤。如果當時我在黑板上畫一根放大地直尺,指名上黑板數一數,學生有了直觀的感受後,理解就深刻了。從我個人來講,對課堂的駕馭能力有待提高。教學思路要清晰、有層次,不可以被外在因素所幹擾。
-
二年級體育課教學反思7篇
身爲一名剛到崗的教師,教學是重要的任務之一,教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗,那麼你有了解過教學反思嗎?以下是小編幫大家整理的二年級體育課教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。二年級體育課教學反思1我所任教的二年級小學生協調性較差,注意力較分散不易集...
-
關於思維的七年級數學教學反思
1、充分運用直觀的教具進行展示和演示,動手操作感知,以幫助學生建立表象、發展空間觀念利用電腦,演示直線、線段、射線三者之間的關係,體現了事物間相互聯繫、相互變化的觀點。如何理解三者之間的關係,用電腦演示從直線上截取線段、截取射線。將線段一端延長變成射...
-
中班數學教案:有趣的0
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢?以下是小編精心整理的中班數學教案:有趣的0,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。中班數學教案:有趣的01活動目標:1、知道沒有了可以用“0”來表示,...
-
部編《童年的水墨畫》教學反思(通用10篇)
作爲一名優秀的教師,教學是我們的工作之一,寫教學反思能總結我們的教學經驗,那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢?以下是小編爲大家收集的部編《童年的水墨畫》教學反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。部編《童年的水墨畫》教學反思1正所謂“好書不厭百回...