《一個因數中間有0的乘法》的教學反思

您現在正在閱讀的《一個因數中間有0的乘法》教學反思二文章內容由收集!本站將爲您提供更多的精品教學資源!《一個因數中間有0的乘法》教學反思二教學複習階段，先進行了0的乘法和0的'加法比較，透過練習實際舉例來說明算式0+5=5；05是（5個0）0及20＋5突出了0和任何數相乘都得0的結果。教學因數中間有0的乘法時，先透過主題畫的引入，探討老壽星的祕訣，鼓勵學生積極參加體育鍛煉和腦力訓練。在新授部分，先讓學生想一想，計算5083時，你覺得較難的地方在哪？（結果十位上會不會是0），從而帶着問題，讓學生透過獨立的計算去驗算，接着透過學生的說題，突出解決積的十位上爲何不是0的道理。同時再透過口算的方法驗證結果先算3個500和3個8，再把兩部分合並起來。透過比較豎式計算和口算的異同，突出計算豎式時的方法步驟：從個位起，分3步用一位數分別乘三位數的每一位。注意哪一位有進位數的要加上。在練習部分，先計算1023和1093兩道題，開始先讓學生用口算的方法，算一算結果。後透過豎式計算，比較說一說這兩道題十位中間爲何不一樣。

練習2透過完成做一做的題目繼續鞏固三位數一位數的計算方法。

練習3則透過計算10032和10034,拓展計算方法，再次強調豎式計算時用一位數和0相乘的每一步都不能省略。最後透過解決1205-2053，讓學生體會四則運算的必要性。整節課下來，個人感覺學生對因數中間有0的筆算乘法的方法能掌握，但計算的速度還是較慢的。在口算的方法去計算時，是有一部分學生感到疑惑的。練習課中應該繼續加強練習。