小貓生日教案及教學反思

在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小貓生日教案及教學反思，希望對大家有所幫助。

小貓生日教案及教學反思1

活動目標：

1、透過觀察課件畫面初步瞭解故事內容。

2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

PPT、大故事書一本、糖果、圖片若干。

活動過程：

（一）引題，觀看圖片（小貓）師：今天呀，老師請了一位動物小客人到我們這兒來做客，你們猜猜，會是誰呢？跟它打個招呼！（鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）師：小貓今天特別高興，知道爲什麼？（觀看圖片）哪裏看出小貓要過生日？

（直接引出，透過觀察封面，讓幼兒獲取有關於故事的資訊，發展幼兒語言的完整性，瞭解故事的封面隱藏的內涵。）

（二）理解故事，聽聲音，觀看大圖書3（停電了）師：哎呀，小貓過生日的時候，發生了什麼奇怪的事？（家裏停電了！請幼兒上前找出停電的那頁）師：停電了，什麼也看不見，小貓怎麼辦的？（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的衝擊，結合生活經驗發展幼兒語言及推理解決能力）

（三）觀看課件（小貓拿着電筒照）師：看看小貓找到了什麼？（手電筒）

（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）1、師：叮咚：門鈴響了，小貓拿着手電筒從門洞裏照照。（解疑故事中的解決方法。）師：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）爲什麼呢？你是怎麼看出來的？請小貓開啟門看一看。猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！）2、叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿着手電筒從門洞裏照照，這是誰啊？誰來猜一猜？（刺蝟）爲什麼？開啟門看一看。真的是刺蝟來了！；本文（刺蝟，你好，請進請進！）3、叮咚：又有客人來了，小貓拿着手電筒從門洞裏照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰啊？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進！）4、現在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧！（數1、2、3，同時出示課件）（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述瞭解故事的內容與情節。）5、叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？開啟門看看。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！）（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）

（五）完整講故事（幼兒在推測的過程中對故事情節有了一定了解，本環節透過互動式讀大書，進一步完整理解故事內容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）

（六）配對，找禮物1、 一共來了多少位客人呢？（數數）2、每位客人都帶來禮物，你們猜猜，都帶來了什麼禮物呢？（幼兒大膽猜測）3、你們想知道這些禮物是什麼嗎？不過這些禮物有點奇怪，由於停電的原因，這些禮物在黑漆漆的屋子裏，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，噓，輕輕的，不要把這些禮物給嚇跑。你瞧，不是嘛？

幼兒操作每人拿一個禮物袋，去找對應的禮品，放到一起。

（七）引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1、師：現在小貓家裏更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊？可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

分享糖果。

（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）

活動反思：

這個活動主要透過影子猜測故事中的客人，活動中我發現幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題後他們能積極舉手回答。在活動前我以爲幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺蝟猜成了狐狸，因爲他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對於他們的回答我有點茫然，不知道該怎麼迴應，對於幼兒猜不出來的動物我反覆提醒之後還沒猜出來，我就自己說了出來。

小貓生日教案及教學反思2

一、活動背景與設計意圖：

在中班《關懷你我他》的主題活動中，我發現幼兒對小動物有特別濃厚的興趣，中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思。同時在觀察幼兒區域活動"找影子"遊戲的情況中，我發現：中班幼兒對於觀察推理非常有興趣。利用這個熱點，結合中班閱讀的必要經驗，我們設計了大圖故事書《小貓的生日》，在孩子熟悉的生活情景--過生日中，運用看看想想猜猜，啓發孩子學會從局部猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力，讓幼兒學會表述自己的猜測理由，以便更好的利用情景發展孩子的語言能力。

二、活動目標：

1、瞭解小貓過生日的特殊經歷，能在遇到問題後動腦筋解決，體驗共同分享的快樂。

2、仔細觀察事物的局部特徵，進行合理的猜測，能正確地判斷事物整體，並學用完整的句子進行表達。

三、活動準備：

1、大圖書《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對應的禮品圖片)

2、配樂故事錄音片段

四、活動過程：

(一)利用摸袋，認識故事的主角--小貓

重點提問：

你覺得袋裏躲着的動物朋友是誰?

爲什麼你這麼認爲?

(二)閱讀照片，引發閱讀興趣

重點提問：

小貓遇到了什麼高興的事?

猜猜小貓生日會遇到什麼事?

小結：究竟小貓生日會發生什麼事?讓我們一起來看看故事書吧

(三)分段閱讀故事，觀察猜測小貓家來的客人

重點提問：

你看到發生了什麼事?

停電了，該怎麼辦?

小貓想出了什麼辦法?

小結：原來，遇到問題，只要動動腦筋，就能解決的，教案《中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思》。瞧，小貓的屋子變亮起來。

重點提問：

小貓家來了哪些客人?

從哪兒猜出是這個動物朋友?

一共來了幾個朋友?

小結：只要仔細看，認真的想，就能從影子裏猜出是誰來了，這會兒小貓家熱鬧起來。

(四)操作遊戲，進一步嘗試猜測。

重點提問：

猜猜小動物會給小貓帶來什麼禮物?

遊戲：請孩子每人取一個禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋裏藏着什麼禮物，然後找到這樣禮物裝進禮物袋，最後將禮物送到小貓身邊。

(五)交流感受，分享快樂

說說找到了什麼禮物?你是怎麼猜出來的?

分享小貓帶來的生日禮物。

小結：大家在一起真是快樂，能一起解決問題，還能一起分享快樂，真是太美妙了。

教學反思：

幼兒園新《綱要》指出："要培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的'興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。"

閱讀首先是孩子對圖文並茂讀物的解讀，更重要的是在解讀過程當中培育孩子的一種思維、想象、情感，發展他的語言。因爲學齡前兒童學習閱讀的特別性，這個年齡階段的兒童他們的閱讀絕對不是僅僅的閱讀文字，應透過多種方式多種途徑讓兒童來學習閱讀。

這節早期閱讀活動我主要透過四個環節來閱讀：

閱讀玩具---閱讀圖片---閱讀圖畫書--閱讀符號

首先第一個環節閱讀玩具。摸口袋。摸什麼呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內容裏面的人物形象。先給孩子們對閱讀重點的一個認知。接下來第二步出示一張圖片。這裏的閱讀材料不一樣了，閱讀的是重複了前面的人物形象和重點情節。由此導向讓孩子們去猜測，我們今天下面會有什麼問題呢，會有一個什麼故事發生呢?過生日。第三步也就是是主體部分，閱讀圖畫書。在每個情節進展的過程當中，人物形象是緊緊地扣在其中的。透過畫面中出現動物的局部的非常有特徵的一種形象，例如兔子長長的耳朵、猴子細細彎彎的尾巴。讓孩子在理解畫面的過程中培育孩子的想象和思維。因爲每個孩子的前期經驗不一樣。象兩隻眼睛這幅圖，孩子們可能會猜測很多貓頭鷹啊什麼的。想到後面他們可能會反應過來，哦可能是停電了。還有象刺蝟這一幅畫孩子們也會猜測很多，小草，公雞。猜測的過程當中讓孩子的一種思維得到釋放，而當畫面呈現了孩子想象的結果以後，自己的成果也得到了一種驗證。在這本自制圖畫書中還隱藏着很多小祕密。櫃子裏的物品。給孩子很多閱讀的快樂，閱讀的驚喜，給他們更多認知的那種探索的點。

閱讀玩具是一個實物，閱讀圖片單一圖畫形象，然後在進到閱讀圖畫書，進一步去了解故事內容的基礎上，我們還沒停止，再加重了一點，加深了一點要求，閱讀符號。也就是最後一個遊戲環節--找影子。因爲符號的學習是兒童閱讀的重要方面。透過對符號的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發展。

我感覺整個活動效果還是不錯的，由於孩子對生日的相關經驗積累豐富，因此利用這個場景來激發孩子動腦筋回答問題非常有效，同時也比較容易體驗到共同分享的快樂。

其次運用從影子來猜測事物，很好的發展了孩子的觀察分析能力，對於孩子閱讀方法和經驗的積累是非常有必要的。

由於這是一個閱讀活動，所以在與孩子共同閱讀時，我側重引導孩子們表述自己猜測理由，並利用情景發展孩子的語言能力。