《Do you like meat》教學反思
1、英語學習是語言的學習,語言學習是培養理解、表達技能的問題,不是單純的知識問題。不多聽、多說、多讀、多寫、多譯,如果不能五官並用、並以腦爲主導是不能多快好省地掌握英語這一技能的,所以在本節課的設計中我能夠結合教材和學生的.特點,依據新課程標準的精神,從激發學生的學習興趣、培養良好的學習習慣、豐富生活經驗和提高認知水平出發,開展形式多樣的教學活動,讓學生親身體驗,大膽實踐,積極參與,共同合作與交流,幫助學生在任務性的教學途徑下發展綜合語言運用能力,使語言學習的過程成爲學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。在課堂中我利用錄音機,圖片等讓學生聽,說,指,讓學生學生邊聽邊指多做動作,力求學生做到“眼到、手到、口到、心到”。
2、本節課的句型較爲簡單,單詞也好讀,教學內容並不難,但關鍵是激發學生學習興趣,讓學生積極參與課堂教學。因此,我設計了在課堂上採用了表演、競賽等愛學生歡迎的方式進行教學。但是也可能會存在以下
不足之處:
個別學生有點緊張,不敢回答問題,怕老師同學笑他。那就需要老師及時用眼神、語言進行鼓勵,消除學生緊張心理,抓住學生的閃光點進行及時鼓勵,激發學生學習英語的興趣,增加學生學習英語的自信心。
3、孩子們非常喜歡形式多樣的課堂教學,教師要以新課標中的教學理念爲依據,不斷地進行創新。
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