《乘法分配率》教學反思

本節課教學設計是按照海教在線上一課的備課模式的。學生以前已經學習過乘法的運算律，而且在充分預習的基礎下，學習乘法分配律比較輕鬆。當學生把兩個算式寫成等式的時候，問：“這兩個算式有什麼聯繫？”學生竟然一個都沒舉手，沉默半分鐘左右，然後我考慮到這樣問是不是有難度，於是我改了一種問法：“這兩個算式有什麼相同的地方？”學生立刻舉手了。

兩個問題問法不一樣，效果也截然不同，所以我們在設計問題的時候一定也要經過深思熟慮呢！這節課上我比較注重學生的.表達。當學生用字母表示這個等式後，我讓學生用自己的話來說說乘法分配律，有個學生說到了“分別”，我肯定了她這個詞用的好。課上我還時刻提醒自己，不要重複學生的回答。以前把學生的回答重複一遍，好像成了我的一種習慣，所以以後每節課上注意，一定也可以改掉吧！