魯教版七年級思想品德上冊《播種友情》教學反思
本節課的知識友情是聯繫學生生活十分緊密的,學生十分有話可說,關鍵是如何引導學生分享他和朋友的故事,課堂氣氛相對活躍,學生願意把和朋友之間在學習和生活上的真摯友情表現出來。仍有部分學生心中有話不知怎麼表達出來,我分析原因可能是:一是可能時間不夠,學生組織不好語言不願意表達;還有可能就是學生心中沒有這樣的事例涌現,這部分學生更應該充分了解友情的重要性,在接下來的如何獲得友情打下思想基礎,讓他們更積極地去交好朋友。做到這樣,纔是思品課的真諦,真正從情感上得到昇華,情感目標才得以實現。
另外這節課有幾個環節我認爲做得不太好:
一是沒有把全部學生的積極性調動起來,這堂課我認爲應該是暢所欲言,然後在學生的故事中歸納出友情的`作用會更好,學生的事例比較單調,所以我把它分爲學習和生活兩個方面來談,儘量充實課堂,但顯得比較形式,情感的部分就削弱了。所以我認爲,必要時,可以對教材進行重組。
二是在部分知識的處理上比較膚淺,探討的問題不突出,閉鎖心理部分簡單處理了,只說了危害和解決措施,沒有讓學生真正明白什麼是閉鎖心理,沒有讓學生對應自己有沒有閉鎖心理。學生不真正理解課堂氣氛就達不到預想要求,效率也就相對不高,所以給我的啓示是,把握教材時,不要僅僅從考試角度出發,而要圍繞教學目標的實現下功夫。
再就是我一直要努力的評價多元化、語言緊湊等問題,在這節課中仍有體現出不足,想要課堂更飽滿充滿感情,我要做的還有很多。
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